【文本解讀】

作為四大民間傳說(shuō)之一的《牛郎織女》，是一段流傳久遠(yuǎn)的民間故事，選入教材的《牛郎織女》語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔、清新自然，讀來(lái)朗朗上口。“凄美”，應(yīng)是文本所透出的獨(dú)特的文化意蘊(yùn)，教學(xué)的重心理應(yīng)落實(shí)于此。

【設(shè)計(jì)意圖】

1.聚焦“飛”的文化意象——勾勒出“織女決心留人間”、“王母娘娘狠心拽織女”、“牛郎揪心追織女”、“喜鵲用愛(ài)心搭橋”四幅畫(huà)面，喚醒“飛”的意象，逐層展開(kāi)，板塊聚焦，誘發(fā)張力，整體推進(jìn)。

2.探尋“飛”的文化意蘊(yùn)——徜徉于語(yǔ)言文字之間，品析語(yǔ)言文字背后的秘妙，深度對(duì)話(huà)，智慧對(duì)話(huà)，探尋文化意蘊(yùn)與言語(yǔ)表達(dá)并蓄。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.以“飛”為線(xiàn)索，理清文本脈絡(luò)，感受結(jié)構(gòu)之美。

2.品味“決心”、“拽”等詞語(yǔ)，探尋人物的精神形象，體悟表達(dá)之美。

3.給“追”投射生命意蘊(yùn)，啟發(fā)想象，增強(qiáng)形象之美、情味之美、意境之美。

4.用“鵲橋相會(huì)”搭建傾訴平臺(tái)，進(jìn)入角色，體驗(yàn)情感，點(diǎn)化民間故事的凄涼之美。

【過(guò)程預(yù)設(shè)】

一、聚焦“飛”的意象

1.民間故事，常常帶有一些神話(huà)的色彩。“飛”就是一個(gè)標(biāo)志性的形象?？焖贋g覽課文，看看課文里有幾處出現(xiàn)了“飛”，找到了就劃出來(lái)。

2.四處出現(xiàn)了“飛”，為讀者呈現(xiàn)了四幅生動(dòng)的畫(huà)面。能給這些畫(huà)面分別起個(gè)名字嗎？

3.從這四個(gè)畫(huà)面中，我們看到了鮮明的人物形象。就讓我們走進(jìn)這四個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面之中，共同探尋每一個(gè)“飛”的精彩意味。

二、探尋“飛”的意蘊(yùn)

▲飛向人間（決心）

1.讀一讀第4～6小節(jié)，你讀懂了織女一份怎樣的心情？（交流）

2.出示：織女見(jiàn)牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。

①你下定決心做過(guò)某一件事情嗎？能試著用幾句話(huà)來(lái)描述一下你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？

（點(diǎn)評(píng)：思前想后，知道不容易還是堅(jiān)持去做。）

②織女決心留在人間，僅僅是為了做牛郎的妻子嗎？

③透過(guò)“決心”，我們能想象到織女一定經(jīng)歷了一番激烈的思想斗爭(zhēng)。

想象說(shuō)話(huà)：她想到了______，想到了______……但______！

【設(shè)計(jì)意圖：鏈接學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有儲(chǔ)備，用感性的方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)織女的內(nèi)心世界，為深度感受“凄美”的文化意蘊(yùn)蓄情蓄勢(shì)?！?/p>

▲飛向天宮（狠心）

1.哪幾個(gè)自然段具體描寫(xiě)了這幅畫(huà)面的內(nèi)容？自由讀一讀第7～9自然段，劃下讓你感受很深的句子。

2.用“當(dāng)讀到________，我________?！钡木涫絹?lái)交流一下你的感受。

3.你看到了兩個(gè)孩子的動(dòng)作了嗎？聽(tīng)到了他們的呼喚了嗎？你有什么話(huà)要質(zhì)問(wèn)王母娘娘嗎？

……

▲飛來(lái)搭橋（愛(ài)心）

1.讀了這一自然段，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

2.為什么是喜鵲而不是其他的動(dòng)物呢？為什么一年只有一天的機(jī)會(huì)呢？

3.分角色寫(xiě)一寫(xiě)：經(jīng)受隔河相望的痛苦煎熬，牛郎和織女終于在農(nóng)歷七月初七這一天在鵲橋相會(huì)了。見(jiàn)了面，他們會(huì)向?qū)Ψ皆V說(shuō)些什么呢？

三、豐盈“飛”的意境

1.升華主旨：織女呀，我來(lái)問(wèn)你，假如時(shí)光可以倒流，你還會(huì)做出這樣的選擇嗎？

2.或許，這就是民間故事的魅力所在吧。你知道我國(guó)古代的四大民間故事是哪幾部嗎？

3.有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)？這些民間故事有什么共同之處呢？

其實(shí)不光是民間故事，有些小說(shuō)也是如此。悲劇成就了作品的輝煌——悲劇讓人們心存感動(dòng)，悲劇讓人們對(duì)美好生活充滿(mǎn)了無(wú)限的期待。

（作者單位 江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）