墻壁潔白，給人干凈、肅穆的感覺。可我總覺得這樣的純、白在面對活潑可愛的孩子時未免有些單調(diào)。因此，從我擔任班主任的第一天起，就把心思用到了班級的四面墻壁上。

“文化墻”“展示角”一個個傾注我教育理想的構(gòu)思在腦海中應運而生，并在開學伊始將它們付諸行動，開始了我以墻壁進行愛的教育的新嘗試。

教室正前方，墨綠色的黑板鑲嵌在墻壁中間，黑板上方選擇以“自愛、自信、自立、自強”為班訓的八個黃色宋體大字。之所以選用這八個字，是因為我想通過它們告訴學生們生命的意義，引導他們?nèi)绾胃玫仃P愛自己、信任自己、發(fā)展自己、超越自己。

我要告訴孩子：人作為獨立個體，在這世界上是不同于其他任何事物的獨一無二的存在，而這樣的獨特只有得到了自己的關愛才會顯出它的可貴。

“自愛、自信、自立、自強”不僅僅是口語表達，在平時的活動和教學中，我有心將其潛移默化地加以運用，相信隨著時間的流逝，學生們將會從這八個字中學到更多。

有了大的“方針政策”還遠遠不夠，為此我們共同制定了班級公約。在黑板的右側(cè)，我和學生們根據(jù)這段時間的表現(xiàn)和需要養(yǎng)成的習慣共同定下自己的約定，每次三條，比如：針對我班開學的情況，我們共同制定了“不在樓道里大聲喧嘩、跑跳；保持樓道班級衛(wèi)生；認真完成家庭作業(yè)”這三項約定。有的時候?qū)W生會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力去制定公約，例如：我們不做噪音班，不做流浪小花貓，要做干凈小天使等等標新立異的目標出現(xiàn)在班級公約中。班級公約用以監(jiān)督學生們的日常行為，因為是自己定的規(guī)則，學生們在遵守時就多了幾分自覺，少了幾分強迫。同時只要好習慣已經(jīng)養(yǎng)成，新的問題又出現(xiàn)的話，我們就會利用班會時間共同討論，既肯定學生們的努力，也制定新的班規(guī)。只有根據(jù)不同需要、不同時期制定的班級公約才能促進學生的健康成長。

黑板的右側(cè)是班級的日常安排，這里有值日組、學習小組、作息時間表、眼保健操示意圖和課程表，目的是讓學生了解自己的日?；顒?。

除了黑板的四周外，黑板本身也是富有活力的，每天當值日生值日的時候都會在黑板的一角精心布置一番，展現(xiàn)值日小組特有的風采。美麗的圖畫讓人神清氣爽，每日一條格言既鼓舞人心，又積累豐富了語言。下面的投票處更是清晰地顯示出當日值日生在全班同學心中的認可程度，票數(shù)不過半的小組需要通過再勞動一天重新獲得大家的認可，才可以得到一顆“衛(wèi)生星”作為獎勵。

走進教室，后墻首先映入眼簾。因此，我也格外注重它的作用。一棵充滿智慧的“集思廣益”樹成為我最終的選擇，茁壯的大樹上茂盛的枝葉顯得蒼翠有活力。在這個豐收的季節(jié)，我希望學生們能夠滿載而歸。你看“足跡”正等著孩子們成長的果子掛滿枝頭；“榮耀時刻”記下了學生們的成功，那些驕傲和自豪激勵我們勇往直前；“發(fā)現(xiàn)”——發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，發(fā)現(xiàn)你和我的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)生活的點點滴滴，這點點滴滴滋潤著我們的心……這棵大樹會隨著時間的推移和學生們的成長而碩果累累，當然，收獲最多的還是快樂的學生們吧。

樹的右側(cè)是“文思泉涌”圖書角，這里陳列著各種圖書，有學生們最喜歡的童話，寓言；有激勵他們成長的名人故事；有趣味性強的謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。在這里學生們探索奧秘，解決疑難，體驗讀書的樂趣，在這里他們插上翅膀在知識的海洋里遨游飛舞。

樹的左側(cè)是“衛(wèi)生PK”臺，每個值日小組得到的衛(wèi)生星都會在當天出現(xiàn)在PK臺上，這里向我們顯示出值日小組的動態(tài)，從中可以看出哪個小組最盡職盡責。當然只要能夠得到五顆衛(wèi)生星，小組成員就可以得到夢寐以求的獎品。

窗戶的中間是我和孩子們精心挑選的兩句名人格言。各個大師們的思想精髓都濃縮在這簡短的一句話中，語言雖短但是教育的價值卻無可估量，看過后自然讓人充滿斗志。

窗戶對面的墻壁上是語數(shù)英大擂臺?！拌仓恰笔俏宜徒o學生們的雅稱，這里是他們大展拳腳的擂臺。學習上的進步、紀律上、勞動中、衛(wèi)生方面的良好表現(xiàn)都會以不同的粘貼出現(xiàn)在這里，一枚枚粘貼驗證著學生們成長的每一步。在這里我要他們比一比、爭一爭，以競爭粘貼的方式激勵他們努力向前沖。

小小的墻壁看似簡單，可是它同樣蘊含著深刻的內(nèi)涵，只要我們教師愿做有心人，肯挖掘利用，墻壁也會向我們展示它最溫馨的一面，實現(xiàn)它最大的“愛的教育”。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟蘇尼特右旗朱日和學校）