摘要:立足于小學(xué)英語學(xué)科,具體論述了在小學(xué)英語教學(xué)中開展家校合作的背景,探討適合小學(xué)英語教學(xué)的家校合作的方式方法及如何幫助家長參與學(xué)校教育,參與孩子的學(xué)習(xí)過程,從而達到提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。
關(guān)鍵詞:家校合作;小學(xué)英語教學(xué);英語素質(zhì);學(xué)習(xí)習(xí)慣
教育不僅僅是教師和學(xué)生的活動,我們更應(yīng)該重視家校之間的配合,重視和家長的聯(lián)系溝通,以達到共同教育,促進學(xué)生發(fā)展的目的?!敖逃男ЧQ于學(xué)校和家庭影響的一致性。如果沒有這種一致性,學(xué)校教育和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌……不關(guān)心家長的教育修養(yǎng),任何教學(xué)和教育任務(wù)是不可能解決的?!蓖ㄟ^蘇霍姆林斯基說的這段話,我們知道家庭與學(xué)校合作教育的重要性。
當(dāng)前,小學(xué)英語學(xué)科的英語教師教三個或四個班,每班約45名學(xué)生。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語可塑性強。但由于年齡小,他們中許多孩子自我控制能力較弱、貪玩、畏難情緒、意志力不強……每個孩子的情況是不同的,因此,教師和家長如果能夠合作,以適當(dāng)?shù)姆绞?,參與到孩子的學(xué)習(xí)中來,共同觀察、指導(dǎo)、監(jiān)督和幫助孩子,我們將能獲得可喜的成績。
在家校合作中,教師與家長的關(guān)系必須是平等的,教師是家長和孩子聯(lián)系的紐帶,教師要幫助孩子在心中樹立起父母的偉大和無私形象,教師也要密切關(guān)注孩子的閃光點并告訴家長,讓家長感到榮幸。目前,家校合作教育的方式有很多,但針對小學(xué)英語教師教學(xué)班多等特點,適合小學(xué)英語家校合作教育的方式有哪些呢?
一、適合小學(xué)英語家校合作的教育方式
1.教師家訪
這是比較受家長歡迎的,班主任和輔導(dǎo)員老師經(jīng)常采用的,也很高效的家校合作方式之一。而我在這里提醒英語老師千萬別錯過了這樣好的交流機會。每次教師在家訪之前最好與家長預(yù)約,不做“不速之客”,避免使家長因為教師的突然來訪而感到不自在。同時,家訪一定要圍繞事先確定的目的進行,無目的的家訪可能是在浪費家長時間,引起家長誤解。
2.設(shè)立家長開放日
我們強調(diào)教師要走進學(xué)生家里向家長了解學(xué)生的全面情況,為了密切家校聯(lián)系,增進親子關(guān)系,英語教師還應(yīng)把家長請到課堂中來,每個學(xué)期要安排“家長開放日”,讓家長走進學(xué)校,走進課堂,近距離了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,與教師親密接觸,讓家長感受教師的教育方法,發(fā)揮全體家長參與學(xué)校管理的積極性,拓展家庭教育的空間。聽完課后由家長填寫《家長觀摩教學(xué)反饋表》,教師再根據(jù)家長的意見、建議,做好解釋和修正自己教學(xué)方法的工作。
3.現(xiàn)代信息技術(shù)全方位應(yīng)用于家校互動
現(xiàn)代信息技術(shù)為家?;哟钇鹆诵碌臏贤蛄海鉀Q了傳統(tǒng)模式存在的問題與不足。在線座談、網(wǎng)上家長學(xué)校、家教論壇等互動方式在各學(xué)校相繼出現(xiàn)。這些網(wǎng)絡(luò)和信息平臺在現(xiàn)實中發(fā)揮了它們不可估量的優(yōu)勢,教師、家長和學(xué)生感受到了實質(zhì)上的變化,反響很大。將互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)等與傳統(tǒng)的交流方式結(jié)合,兩者優(yōu)勢互補、相互促進,進一步提升家校合作的質(zhì)量。我校就應(yīng)家長需求引入了家校互聯(lián)網(wǎng)互動平臺。網(wǎng)站開設(shè)了“家校互動”欄目,分“家長學(xué)?!薄敖套与S筆”“生活百科”等多個專欄,教師將每周家校聯(lián)系卡、一些生活常識、教子經(jīng)驗、問題處理方法等,也通過短信為家長提供實用的教育子女的經(jīng)驗,受到了家長的歡迎。
家校合作的最終目標(biāo),首先在于促使家庭教育和學(xué)校教育保持一致,形成合力,促進青少年兒童在品德和學(xué)業(yè)及其他各方面得到良好發(fā)展,身心健康成長;其次是通過家校之間的合作,提高教師、家長的教育素質(zhì)和能力,促進學(xué)校管理水平的提高,強化教育機構(gòu)的自我管理,推進教育社會化和社會教育化的進程。
二、家校合作關(guān)系的建立對于小學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)越性
1.家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣影響孩子的終生,都將決定孩子的成就!學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道,學(xué)校嚴(yán)格按照要求對學(xué)生進行行為規(guī)范教育。然而,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要多方面連續(xù)不斷地,數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生接受教育最早,時間最長的場所,家庭教育的模式適合與否,對其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此,家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合,更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2.家校合作關(guān)系的建立有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力
學(xué)校和家庭相互協(xié)調(diào),將發(fā)揮最大的教育功能。當(dāng)學(xué)生感到老師和家長在為自己的進步而協(xié)同努力時,他們會受到極大的鼓舞,進而產(chǎn)生向上的動力,激發(fā)成就感,并最終轉(zhuǎn)化為進取的實際行動,在很大程度上滿足孩子們心理上受關(guān)注的需要。目前一個班都是四五十個學(xué)生,英語教師又上幾個班,教學(xué)很難保證其針對性,給英語教學(xué)帶來了難度。家長的文化層次在逐漸提高,對于教育方面的知識也逐漸增多,家長在了解學(xué)校教育的同時,能夠適時、適度地在家予以輔導(dǎo),一對一地輔導(dǎo)更好地鞏固了當(dāng)天所學(xué)、同時有利于親子關(guān)系的加強。也在一定程度上緩解了英語教師的教學(xué)壓力。學(xué)生成績提高了,學(xué)習(xí)興趣也就水漲船高了。
在英語教學(xué)中開展家校合作工作時,我們倡導(dǎo)“三邊互動”,即教師和學(xué)生、父母和子女、家長和老師之間都應(yīng)有不斷地對話,讓先進的理念、創(chuàng)新的思維、鮮活的知識伴隨著思想和情感,在彼此之間的交流互動中積極有效地溝通滲透,讓家校合作教育為小學(xué)英語教學(xué)插上騰飛的翅膀。
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(作者單位 江西省上猶縣第二小學(xué))