強(qiáng)烈的好奇心是激發(fā)興趣的重要來(lái)源，它將緊緊抓住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去積極探索事情的前因后果及其內(nèi)涵。興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役；沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。因此要使學(xué)生輕松、愉快、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有什么好的策略呢？

一、利用實(shí)物、掛圖、多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

例如教學(xué)《草原》一課時(shí)，我收集了許多關(guān)于草原的色彩艷麗、特點(diǎn)鮮明的圖片。上課時(shí)，利用多媒體給學(xué)生播放，學(xué)生一下子被吸引住了，興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

二、采用音樂(lè)、舞蹈，在輕松的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣

例如教學(xué)《伯牙絕弦》，讓學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了配樂(lè)朗讀的環(huán)節(jié)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中，享受讀文的樂(lè)趣的同時(shí)，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

三、設(shè)計(jì)板書(shū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

故意寫(xiě)錯(cuò)字，既提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，又使愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字的同學(xué)引以為戒，甚至有時(shí)我將難寫(xiě)的字、易錯(cuò)的字干脆不寫(xiě)，請(qǐng)愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)字的同學(xué)到前面去填空，激發(fā)了學(xué)生改錯(cuò)字的興趣，也可以請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)板書(shū)，比老師一個(gè)人一堂課獨(dú)占黑板更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、引導(dǎo)想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課要上得有趣，引導(dǎo)學(xué)生想象課文內(nèi)容也是一種辦法。例如，進(jìn)行《少年閏土》一課的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在大腦的熒光屏上再現(xiàn)少年閏土那明亮、聰明的眼睛，紅潤(rùn)的臉龐；中年閏土那暗淡無(wú)光的眼神，那布滿(mǎn)皺紋的臉。形態(tài)色彩越逼真，學(xué)生受到的教育就越深刻。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)教師，容易增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

例如講《草船借箭》，課文中人物關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生很難體會(huì)，我就說(shuō)：“老師想了一個(gè)好辦法，用這個(gè)辦法，大家很容易理解課文。誰(shuí)能猜一猜，老師想的是什么辦法？”我剛說(shuō)完，一位學(xué)生就舉手搶答：“老師一定要找?guī)酌瑢W(xué)，分別扮演課文中的人物，按課文去表演自己的角色。他們邊做，老師邊指導(dǎo)，大家看書(shū)糾正，難點(diǎn)就解決了！”我很高興地問(wèn)：“你猜得太對(duì)了，你怎么會(huì)知道老師的想法呢？”他說(shuō)：“我上課時(shí)經(jīng)常猜老師今天又會(huì)用什么好辦法，猜得多了，猜的能力就強(qiáng)了?！?/p>

六、組織學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，亦可以定任務(wù)而不定時(shí)間。例如講《楊氏之子》，我搞競(jìng)賽看誰(shuí)背得快，3分鐘，第一名同學(xué)舉手示意背完，5分鐘最后一名同學(xué)也背完了。學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，1分鐘做多少道題，結(jié)果1分鐘，快的同學(xué)可以做20來(lái)道，慢的也會(huì)完成七八道，而且準(zhǔn)確率很高。一堂課有兩至三次的短時(shí)間競(jìng)賽，使課堂波瀾起伏，學(xué)生的思維有張有弛，激發(fā)了學(xué)生上課的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

七、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我班開(kāi)展過(guò)“手拉手，賽一賽”“帶薪上崗”“為人民服務(wù)”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)。教學(xué)實(shí)踐表明：興趣是教學(xué)成功的秘訣。以趣促學(xué)不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動(dòng)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而且還能使學(xué)生向會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新的目標(biāo)靠攏，使他們成為高素質(zhì)的新型人才。從學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，構(gòu)造快樂(lè)課堂，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)生活，這是潛能的開(kāi)發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、獨(dú)特性的彰顯和主體性的弘揚(yáng)；從師生共同生命歷程的角度來(lái)說(shuō)，是經(jīng)驗(yàn)的共享、視野的融合和靈魂的感召。只有這樣，教師才能把準(zhǔn)學(xué)生脈搏，進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴、撞擊和升華。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，要因時(shí)、因地、因人而異，這樣才能夠起到好的作用。

（作者單位 遼寧省遼陽(yáng)市遼陽(yáng)縣穆家鎮(zhèn)穆家學(xué)校）