摘要：舞蹈教學(xué)是小學(xué)音樂教育的重要組成部分，對小學(xué)生的發(fā)展有著重要意義，能夠幫助學(xué)生訓(xùn)練良好的形體，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)等。結(jié)合教學(xué)實踐，分析了有助于小學(xué)舞蹈有效教學(xué)實施的策略：借助多媒體手段，將講解與示范相結(jié)合，注重學(xué)生對成功的體驗以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)舞蹈；有效教學(xué)；策略

舞蹈具有悠久的歷史和豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，是實施美育最主要的途徑。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握不同舞種、不同節(jié)奏的音樂知識，不斷充實舞蹈專業(yè)知識，并在實用中培養(yǎng)想象力和理解力，拓寬學(xué)生的知識面，增加見識。舞蹈教學(xué)的開展一是能夠提高學(xué)生的的形體素質(zhì)，二是能夠提高學(xué)生的個人修養(yǎng)，三是能夠提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)和鑒賞能力，四是能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。因此，在小學(xué)階段有必要實施舞蹈教學(xué)。但是，在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂教學(xué)實踐中，舞蹈教學(xué)往往難以有效實施，造成舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果大打折扣。為了更好地在小學(xué)階段實施舞蹈教學(xué)，筆者認(rèn)為以下策略有助于小學(xué)舞蹈教學(xué)的有效實施。

一、借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

以往的小學(xué)舞蹈課堂教學(xué)，基本上都采取單一的教學(xué)方法，比如教師在教一些舞蹈動作時，更多的是采取講授式，即教師在前面講，學(xué)生在后面看。在人數(shù)較少的情況下，這種方式效果還行，但是目前小學(xué)班級人數(shù)眾多，教師很少能夠顧及到所有的學(xué)生，從而不能讓每一位學(xué)生都能夠更好地學(xué)習(xí)一些動作技能，更不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，為了能更好地實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本這一目標(biāo)，要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體手段。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用越來越廣，小學(xué)生本身又在視覺和聽覺方面比較敏感，教師可以有效利用上述資源培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，從而在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位。具體來說，教師可以通過多媒體教學(xué)工具，配以歡快的音樂，給學(xué)生播放完整的舞蹈動作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注意講解示范的重要作用，加強動作技能的訓(xùn)練

講解和示范是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)方法。在舞蹈教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用講解和示范是非常重要的，它能啟發(fā)學(xué)生積極思維，加深理解程度，加速掌握要領(lǐng)。教師運用講解向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)、動作名稱、要領(lǐng)、做法及其要求等，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識、技術(shù)和技能，進而進行練習(xí)。通過示范使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。通過單純的講解，學(xué)生只能建立較模糊的概念，邊講解邊示范，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較容易，動作掌握得也相對較快。在舞蹈教學(xué)過程中，講解與示范相結(jié)合教學(xué)效果較佳，并且在精講多練的同時，對關(guān)鍵動作反復(fù)強調(diào)。在學(xué)習(xí)新舞步的時候，先完整示范，讓學(xué)生建立完整的動作概念，再分解講解，讓他們循序漸進地學(xué)習(xí)，并結(jié)合慢速示范，多次領(lǐng)做，反復(fù)強化練習(xí)，使他們逐步掌握。

三、讓學(xué)生不斷體驗成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

要實現(xiàn)在課堂教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本這一目標(biāo)，需要在舞蹈課堂教學(xué)過程中創(chuàng)造自主、寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，為學(xué)生天賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，有利于學(xué)生理解舞蹈動作并進行創(chuàng)新。教學(xué)活動在民主、平等、互尊、互愛的環(huán)境中開展，教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生、理解學(xué)生并能公平對待每一位學(xué)生，給學(xué)生以表現(xiàn)自我的機會，讓學(xué)生獲得成功的體驗，引導(dǎo)學(xué)生坦然面對失敗，鼓勵學(xué)生接受挑戰(zhàn)性任務(wù)等，都能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師要因勢利導(dǎo)，通過恰當(dāng)?shù)臅r機、途徑和場合，讓學(xué)生充分展示各自的特長，使學(xué)生能夠體驗到學(xué)習(xí)舞蹈成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，再把成功的喜悅化作學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生一旦體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，自然會產(chǎn)生更大、更多成功的欲望，會產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和節(jié)奏感，提高學(xué)生的舞蹈技能

舞蹈作為一種藝術(shù)，它本身就為人們提供了發(fā)展想象力的廣闊空間?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，這是因為他們具有創(chuàng)造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈這門綜合藝術(shù)集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身。學(xué)生經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)與訓(xùn)練后，已經(jīng)掌握了一些舞蹈技能，并具備一定的表演能力，在課堂上可以先給他們一些提示，再放音樂讓他們欣賞，然后講述出自己所感受的情景，這時學(xué)生情緒激動、討論熱烈并情不自禁地手舞足蹈，接著提出讓學(xué)生聽著音樂編排舞蹈動作。讓他們在音樂中盡情地表現(xiàn)，真切地獲得愉快和滿足，同時也會得到良好的教育效果。

此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。良好的節(jié)奏感可以促進練習(xí)者對音樂的欣賞，對舞曲結(jié)構(gòu)的理解，對舞種自身節(jié)奏的理解，從而激發(fā)習(xí)舞者的興趣。倘若練習(xí)者舞姿非常優(yōu)美，但卻跟不上樂曲的節(jié)奏，把握不好舞種自身的節(jié)奏，跳得時快時慢，就不會給人以美的享受，達(dá)不到審美效果。

總而言之，小學(xué)舞蹈教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容之一，也是相對薄弱的部分，但是舞蹈的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生的個體發(fā)展尤其是形體氣質(zhì)等方面起著重要的促進作用。因此，在小學(xué)教育階段，要重視舞蹈有效教學(xué)的實施，一方面要注重借助多媒體手段為學(xué)生展示舞蹈之美，另一方面要將講解與示范相結(jié)合，幫助學(xué)生加強動作技能的訓(xùn)練，還要注重學(xué)生對舞蹈表演成功的體驗，提高他們學(xué)習(xí)的信心，最后要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與節(jié)奏感，進一步提升學(xué)生的舞蹈技能，只有這樣才能不斷提高小學(xué)舞蹈教學(xué)的效果，能夠吸引更多的學(xué)生投入到舞蹈學(xué)習(xí)中來。

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（作者單位 江蘇省徐州市大屯礦區(qū)第二小學(xué)）