小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注地聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。

小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課老師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷進(jìn)行反思，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課后反思，課后再備課，進(jìn)一步完善自己每一堂課的教學(xué)。

對(duì)于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不讓他一直處在勝利之中；對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律，有時(shí)你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，針對(duì)這種情況，老師要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)活動(dòng)；而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)不要太高，要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，就要適時(shí)地表揚(yáng)，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。除了這些之外，作為教師，在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語，營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，永遠(yuǎn)記?。阂鲆幻麑W(xué)生喜歡的老師，他喜歡你才會(huì)更愿意學(xué)這門學(xué)科。

數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我所任教的三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生特別多，而且差異性也很大，在教學(xué)中，我細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力嘗試、多次失敗的過程。在學(xué)習(xí)中，他們?nèi)狈δ托?，缺乏克服困難的精神，而且，思想上怠慢，學(xué)習(xí)不夠積極，沒有興趣?；诖?，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法，有效地克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到了培養(yǎng)與提高。如果在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，將會(huì)助學(xué)生學(xué)有所成。我主要采取了下列措施：

1.在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每天每個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。

2.作為數(shù)學(xué)教師，我每天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，不斷進(jìn)行總結(jié)、反思。

3.學(xué)困生自己制訂出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自己努力。

教學(xué)中，一定要真正讓學(xué)生主體在積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)精河縣茫丁鄉(xiāng)小學(xué)）