摘要：時代的腳步不可能停留在原地，要進步必須創(chuàng)新，中華文化博大精深，語文教學是歷史與新生代的對話，小學語文是學生學習語文的基礎(chǔ)，對于小學語文教師來說，語文的源泉是創(chuàng)新，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，小學語文推出了新課標，新課程的改革將教育的重心轉(zhuǎn)移到了學生發(fā)展和創(chuàng)新的能力上。根據(jù)小學語文教學的最新要求聯(lián)合應(yīng)用方法做了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：小學語文；教學創(chuàng)新；綜合化

當前對學生的要求走向綜合化。小學語文是學好一切技術(shù)的基礎(chǔ)，是交流和理解的基礎(chǔ)。教材在變，小學語文的教學方法也必須有所改變，以下是本人就小學語文教學改革所帶來的新時代所做的幾點嘗試。

一、創(chuàng)造實際情景，體現(xiàn)小學語文的多變化

小學生天性活潑好動，注意力不比初高中生，課堂紀律的管理方面就必須依靠教師的威信和凝聚力。小學語文是培養(yǎng)學生理解創(chuàng)新的首要環(huán)節(jié)，教師要積極利用課堂教學，適當利用教學理念，激發(fā)學生的全方位能力，將學生的潛力發(fā)揮至極限。小學生性格單純，教師對學生要加強親和力，以鼓勵為主要對話方式，要鍛煉學生敢發(fā)言、不怕錯的習慣。在教學設(shè)計上，小學語文教師需要多動腦筋，盡量多設(shè)計有意思的活動，在上課時要動用一切細胞為學生創(chuàng)造想象的空間，引導(dǎo)學生多思考，多討論。老師要多提供直觀的人物和實例，不把語文抽象化，讓學生便于理解，不怕學習語文，有趣的課堂比傳統(tǒng)課堂增加了創(chuàng)造力和樂趣。

二、利用多媒體工具，展示小學語文的趣味性

小學語文課程比較輕松簡單，教師正好利用現(xiàn)代多媒體工具，將它們加以運用到實際教學中，增加課程的趣味性，激發(fā)學生的好奇心，并加以引導(dǎo)，將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，鼓勵學生踏進新興的語文樂園。例如，在上課前老師可以就此刻的主題內(nèi)容在網(wǎng)上找好相關(guān)的寓言故事的影片，課前先放影片給學生看，讓學生有個初步印象，然后再開始上課，最后再聯(lián)系課程的重心和影片傳授新興的思想，引領(lǐng)學生自己找出關(guān)鍵點。

綜上所述，我們不難看出，新課程的推進不僅是小學語文教學的主導(dǎo)，也是培養(yǎng)學生求知精神和提高創(chuàng)新能力的有力武器，隨著人們思維的轉(zhuǎn)變課堂不再是沉悶的師生對話，而是充滿活力的交流廣場，教師只有和學生積極配合，才能在學生成績的提高上起到實質(zhì)性的作用。

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（作者單位 陜西省漢中市漢臺區(qū)徐望鎮(zhèn)徐家坡中心小學）