摘要：在日常教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，是每一位教師義不容辭的責(zé)任。如今，游戲教學(xué)法已有廣泛的“市場(chǎng)”，它有效地激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但是游戲教學(xué)法也有一定的方法，就教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：興趣；適當(dāng)；適時(shí)；合理；語(yǔ)言運(yùn)用

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是如此。我們常說(shuō)寓教于樂(lè)，游戲教學(xué)法的原則就是將“教”和“樂(lè)”科學(xué)整合。教，要把課本中的重難點(diǎn)，用學(xué)生最容易理解和接受的方法，讓他們掌握。樂(lè)，必須有比較成熟的游戲規(guī)則，有極大的趣味性或競(jìng)賽性，并且要給學(xué)生以很大的發(fā)揮空間。游戲教學(xué)將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的游戲形式，能為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

一、適當(dāng)?shù)挠螒颍Чr明

本人認(rèn)為，游戲可以按目的分為競(jìng)賽性和合作性兩類。

競(jìng)賽性游戲，通常考驗(yàn)學(xué)生的個(gè)別能力，如，單詞拼寫、發(fā)音、分類等。

例如，中高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我會(huì)自編一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，讓學(xué)生來(lái)猜單詞。

二、適時(shí)的游戲，事半功倍

不同的游戲有著不同的活動(dòng)目的及效果，因此，在課堂教學(xué)的不同階段，需要運(yùn)用不同的游戲，才能收到最理想的效果。

1.熱身階段

在熱身階段，由于剛上課，學(xué)生很難從下課活躍的氛圍中調(diào)整過(guò)來(lái)。此時(shí)，我們常用的方法就是歌曲或童謠。歌曲、童謠是引起學(xué)生注意力的最好手段，它的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，也很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與度。

2.新授階段

新授階段，由于學(xué)生對(duì)今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿著好奇，教師可以利用他們的好奇心設(shè)計(jì)一些猜謎游戲。

在教授顏色類單詞時(shí)，可以用調(diào)顏色的游戲，邊實(shí)驗(yàn)邊教學(xué)，驚喜百出。

3.鞏固階段

這個(gè)階段，考查學(xué)生的掌握程度。此時(shí)，學(xué)生的注意力容易分散，此時(shí)的游戲要注意到參與的廣度及內(nèi)容的深度。

在“At the snack bar”一單元，新授完食物類單詞后，可以將水果類、零食類、飲料類的食品放在一起，讓學(xué)生將其分類。然后玩一個(gè)Bingo游戲。

另外，語(yǔ)篇教學(xué)也可以采取角色扮演的游戲，讓學(xué)生以表演的方式呈現(xiàn)對(duì)話，或是給人物配音，表演的學(xué)生加深了記憶，觀看的學(xué)生也提高了興趣。

三、合理的游戲，格外重要

游戲教學(xué)法不是簡(jiǎn)單地將一個(gè)又一個(gè)的游戲堆砌起來(lái)，而是要畫龍點(diǎn)睛，在需要它的關(guān)鍵時(shí)刻雪中送炭。

1.游戲要有目的性，聯(lián)系教學(xué)

課堂教學(xué)的所有活動(dòng)都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，課堂游戲也不例外。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不能片面追求形式，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。

2.游戲要有啟發(fā)性，注意度和量

游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。在游戲難度的把握上，對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，教師可適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝。游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，次數(shù)不應(yīng)過(guò)多，否則學(xué)生就會(huì)失去興趣。

3.游戲要有規(guī)則性，活而不亂

教師在游戲之前要講清規(guī)則、紀(jì)律要求等，由于小學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、容易激動(dòng)的特點(diǎn)，他們?cè)谟螒驎r(shí)會(huì)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，教師不能一味地批評(píng)指責(zé)，而要積極引導(dǎo)。

4.游戲要有多變性和層次性

小學(xué)生對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇感，因此，游戲也要不斷推陳出新。單一的游戲會(huì)使他們覺(jué)得枯燥無(wú)味。同時(shí)，游戲的難度也可以從易到難，兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生。

5.游戲要有評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)

在游戲教學(xué)中，教師的偏心和不公正會(huì)導(dǎo)致學(xué)生間的不服氣，一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，教學(xué)就難以繼續(xù)，因此，教師一定要有敏銳的洞察力和準(zhǔn)確的判斷力，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。兩句鼓勵(lì)的話，一件小獎(jiǎng)品，都將使學(xué)生興奮無(wú)比，他們的興奮狀態(tài)必然會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，而游戲教學(xué)法則是這門藝術(shù)的核心。作為教師的我們應(yīng)該把握好核心，將我們的英語(yǔ)課堂打造成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓孩子“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”。俗話說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”而我們英語(yǔ)教師的目的就是“書山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。

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（作者單位 江蘇省蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)）