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        用師愛塑造靈魂

        2012-04-29 00:00:00尤東梅
        新課程·小學(xué) 2012年9期

        當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是什么?只有一個(gè)回答:“擁有一顆愛孩子的心!”因?yàn)椤皭凼且磺薪逃幕A(chǔ)”。作為“人類靈魂的工程師”,若缺少了對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,任何的教育語言和行為都無法打動(dòng)學(xué)生,更無法滲透學(xué)生的心靈。所以,當(dāng)你決定投身教育事業(yè)的那一天起,就要把它看作實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的事業(yè)去奮斗與經(jīng)營;愛著每一屆學(xué)生、每一位學(xué)生,把他們視為祖國和民族的未來去精心呵護(hù)與培育。

        一、情感是師愛的前提

        素質(zhì)教育,首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的教師,一定是一位最富有人情味的人。有些教師總喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出“高深莫測”“凜然不可侵犯”的“派頭”,從中體驗(yàn)著自己的“尊嚴(yán)”。其實(shí),這不是尊嚴(yán),只是威嚴(yán)。真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的,教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”。因此,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。

        1.師愛的表現(xiàn)方式要落到實(shí)處,體現(xiàn)在細(xì)節(jié),讓每一位學(xué)生都能感受到教師給予的無限關(guān)愛

        對(duì)于每個(gè)學(xué)生,我們要真真切切地愛護(hù)他們,這種愛絕不能僅僅停留在思想上或口頭上,而要體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中,體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)看似可有可無的細(xì)節(jié)里:氣溫驟降,提醒學(xué)生“多穿一件衣服”;學(xué)生生日到了,教師送上真誠的祝福;學(xué)生生病請(qǐng)假,第一時(shí)間打電話關(guān)心他的身體狀況;學(xué)生有了進(jìn)步,可以拍著他的肩膀由衷地贊嘆他真棒;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,可以摸摸他的腦袋感嘆著氣說:小伙子咱以后可不能再這樣了……這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注,也最能深入到他們的心靈深處。

        2.師愛的內(nèi)容是愛心,更是奉獻(xiàn)。師愛是一種只講付出,不計(jì)報(bào)酬,只講產(chǎn)出,不講回報(bào)的充滿奉獻(xiàn)的愛

        每次接到一個(gè)新班,我都要告訴家長和學(xué)生,我的手機(jī)會(huì)24小時(shí)為他們而開,只要需要我的幫助,不管多晚,請(qǐng)隨時(shí)與我聯(lián)系。一個(gè)學(xué)生在一天晚上8:00多了還沒回家,家長焦急地給我打電話,我二話沒說和家長一起去找孩子,當(dāng)正在網(wǎng)吧打游戲的孩子看到我們疲憊的身影時(shí),慚愧地低下了頭。只要是對(duì)學(xué)生有用的事,我都樂意去做。而且,能得到學(xué)生如此的信任,也是為人師者最大的幸福。

        3.師愛的最終目的是培育出懂得愛、理解愛、感受愛、珍惜愛的人

        我們對(duì)學(xué)生充滿真摯的情感,無疑會(huì)使學(xué)生親近我們并樂意接受我們的教育,但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛的教育,最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到教師無私的愛之后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進(jìn)而愛我們的社會(huì),愛我們的民族,愛我們的國家……

        每次接到一個(gè)新班,我都會(huì)把愛心教育、感恩教育放在首位,通過各種活動(dòng)教育學(xué)生要懂得愛、理解愛、感受愛、珍惜愛。今年六月份,我班發(fā)出了為“幫助微力量”送上一份愛心的倡議,我們班也召開了“感悟生命”主題班會(huì),66位學(xué)生拿出了自己一元、兩元的零花錢,共捐款近三百元,而且通過此次活動(dòng),學(xué)生也更加理解了生命的意義和價(jià)值。

        一次開家長會(huì),有一位學(xué)生的媽媽特地留到最后,她說:“老師,我兒子一直非常叛逆,但自從到了您班里以后,他改變了很多,這次母親節(jié),他竟然給我端了一盆水,給我洗腳,真的很感謝您的教育?!蔽衣犃艘院?,也很高興,為這位母親,更為了懂得愛和感恩的孩子?;叵朐诎嗉?jí)組建之初,這位學(xué)生因?yàn)樾袨閼猩⒍啻芜`反學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律,每一次我都耐心跟他溝通交流。有一次他因肚子疼留在班里沒有去上體育課,我得知后,立刻到班里去看他,當(dāng)他看到我手里端的熱水時(shí),很是驚訝和感動(dòng)。他的語文成績不理想,我鼓勵(lì)他不要放棄,并多次在班里表揚(yáng)他寫作水平的進(jìn)步,在這次期末考試中,他的語文考出了83分的成績。也就是這位學(xué)生,在周記里寫道:“我喜歡您的教導(dǎo),雖然有時(shí)很嚴(yán)格,您好不容易把我變成了現(xiàn)在的樣子,謝謝您!我會(huì)繼續(xù)努力的?!?/p>

        二、理性是師愛的方向

        沒有愛就沒有教育。但教師只有“愛的情感”和“奉獻(xiàn)”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù),它要求教師既要有奉獻(xiàn)精神,有探索精神,又要有科學(xué)性和原則性,這才是高尚師德中愛的真正體現(xiàn)。

        1.把握好愛的度,處理好“愛”與“嚴(yán)”的關(guān)系

        作為教師,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題后,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤絕不能姑息遷就,應(yīng)及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞街赋霾⒓右约m正,以促使學(xué)生不斷進(jìn)步。關(guān)心是愛,表揚(yáng)是愛,贊美是愛,但是,批評(píng)、生氣甚至憤怒也是愛的另一種體現(xiàn)方式?!皣?yán)”只有出于“愛”,才嚴(yán)得有理;“愛”只有寓于“嚴(yán)”,才愛得不縱。

        我的習(xí)慣做法是在接到一個(gè)新班時(shí)首先向?qū)W生表明我的立場:我喜歡這個(gè)職業(yè),也愛我的學(xué)生,我可以理解你們,幫助你們,為你們付出我的時(shí)間和精力。但是,我有我的原則,集體也有集體的需要,該遵守的你們必須遵守,我不會(huì)姑息任何一個(gè)明知故犯的錯(cuò)誤。接下來,我會(huì)做好三點(diǎn),首先有“章”,即制訂科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章嚴(yán)管,即嚴(yán)格按照校紀(jì)、班規(guī)辦事,在執(zhí)行過程中做到嚴(yán)而有恒,善始善終;第三要違章嚴(yán)究,即嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違紀(jì)的人和事,人人平等。

        對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心,設(shè)身處地的理解,對(duì)紀(jì)律不折不扣地執(zhí)行,一絲不茍地堅(jiān)守,這看似矛盾的兩個(gè)方面其實(shí)是可以很好地結(jié)合在一起的。因?yàn)樗鼈兌际浅鲇趷郏鲇谪?zé)任。而它們也必須很好地接合在一起,因?yàn)橹挥羞@樣,我們對(duì)學(xué)生的教育才能達(dá)到最佳效果。

        2.勤于思考和研究

        其實(shí)任何事情都有解決的最佳途徑,而我們因?yàn)楹雎粤苏{(diào)查、思考,總是很機(jī)械化、程式化地借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)或者選擇最容易實(shí)施的方式,但這樣做的結(jié)果往往是事倍功半,因?yàn)榻處煹男愿癫煌總€(gè)集體都是不相同的,每個(gè)孩子也都有區(qū)別,這些就決定了世上絕對(duì)不可能有完全雷同的方式可以照搬使用。我最喜歡的就是在面對(duì)每件事情的時(shí)候根據(jù)事情的方方面面很理性地思考最適合的途徑和方法,任何一個(gè)要實(shí)施的方案我都會(huì)仔細(xì)考量它的利弊,只有想清楚了,逐步完善了,才會(huì)去實(shí)際操作。而且面對(duì)每天都在成長變化的學(xué)生,我也要求自己不斷地想出一些新的方法去面對(duì)他們,這樣才能被他們所接受。

        師德是教師素質(zhì)之靈魂,師愛又是師德的靈魂。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德,也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時(shí)期的班主任,我們應(yīng)以愛為根,以德為本,身在校園,胸懷天下,在這個(gè)平凡但崇高的崗位上無私奉獻(xiàn),才能譜寫出教育事業(yè)美好的未來!

        (作者單位 河南省沈丘縣槐店鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué))

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