摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為我國基礎(chǔ)教育的一塊基石，在我國整個(gè)基礎(chǔ)教育階段一直占據(jù)著非常重要的地位，與其他學(xué)科相比，其要求學(xué)生具有的邏輯思維和抽象思維更高。但是這門學(xué)科在學(xué)生的心中一直是枯燥、乏味的，現(xiàn)通過對趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用來探討如何從根本上改變學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；趣味性教學(xué)法；課堂氣氛

一、趣味性教學(xué)法對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一直扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色。面對天性好動(dòng)、愛玩且自制力不強(qiáng)的小學(xué)生，想要讓他們一直保持對數(shù)學(xué)的興趣不是一件易事，因而不能采用單一的教學(xué)模式，那樣會(huì)讓學(xué)生在課堂教學(xué)中感覺枯燥和乏味。教師在教學(xué)中可以運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)把握學(xué)生的興奮點(diǎn)，采用趣味性教學(xué)在課堂中創(chuàng)造出一種輕松、舒適、歡樂的課堂氣氛，從本質(zhì)上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)效果。

二、建立良好的師生關(guān)系是教師成功教學(xué)的前提

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“課堂上一切困惑和失敗的根本，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了：上課，這是教師和兒童的共同勞動(dòng)，這種共同勞動(dòng)，首先是由師生關(guān)系來確定的?！苯⒁环N良好的師生關(guān)系，能讓課堂教學(xué)更加自由和開放，能讓學(xué)生更愿意主動(dòng)參與其中，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。良好的師生關(guān)系能直接影響小學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。教師要根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，開展教育教學(xué)活動(dòng)，試著走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，真正成為他們的朋友，以建立和諧、民主的師生關(guān)系。

三、趣味性教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用

1.建立良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，是推動(dòng)學(xué)生熱情地從事學(xué)習(xí)與探索的關(guān)鍵，對智力的開發(fā)具有非常重要的作用。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的愉悅與成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)，輕松愉快地學(xué)習(xí)，取得理想的教學(xué)效果。

2.課堂教學(xué)中巧設(shè)疑問

在課堂中巧設(shè)疑問是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主要方法，在課堂中設(shè)計(jì)一個(gè)巧的疑問不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激活學(xué)生的邏輯思維，使那些平時(shí)較為內(nèi)向，不善發(fā)言的學(xué)生不由自主地融入輕松、愉悅的課堂中來。如向?qū)W生提問：“一位老奶奶，今年剛過完了她的第21個(gè)生日，請問你知道她的年齡是多大嗎？”提出問題后，學(xué)生們立刻討論起來，為什么奶奶才過了21個(gè)生日呢？這時(shí)，老師可以向他們暗示今天課堂中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“年、月、日”。學(xué)生們于是好奇，想知道問題的答案，這樣就可以促使他們集中注意力，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真尋找自己想要的答案。

3.組織數(shù)學(xué)競賽

在教學(xué)中組織各類數(shù)學(xué)競賽能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。如定期進(jìn)行口算比賽，對優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng)并頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，同時(shí)鼓勵(lì)未獲勝的同學(xué)在下次比賽中能夠更好地發(fā)揮，以此激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.豐富課堂教學(xué)形式

想要豐富課堂中的教學(xué)形式，教師就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)在課堂中開展趣味性教學(xué)。比如，可以推行國外教學(xué)中使用的角色扮演法，針對小學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈和活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，在教學(xué)中讓他們扮演自己想要扮演的各類角色，充分展示自己。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師還可以鼓勵(lì)孩子扮演老師，自行準(zhǔn)備教案和“講課”內(nèi)容。學(xué)生的好勝心強(qiáng)，為了不在同學(xué)面前出丑，事前他們肯定會(huì)為了這堂“課”做好充分的準(zhǔn)備。這樣能促進(jìn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的能力，并增強(qiáng)自學(xué)能力。

5.培養(yǎng)教師的個(gè)人魅力，讓課堂充滿趣味

在日常工作中發(fā)現(xiàn)，個(gè)人魅力大的教師一般都會(huì)受到學(xué)生的追捧，不管是在教學(xué)中還是生活中，其對學(xué)生的影響都是全方位的。一個(gè)教師的個(gè)人魅力能夠感染其周圍的學(xué)生，并在學(xué)生中產(chǎn)生向心力。因此，便要求教師在平時(shí)的工作中提高自身的個(gè)人魅力，用幽默的語言吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得輕松、愉快，讓學(xué)生跟教師交流起來更加親切。

總之，在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用趣味性教學(xué)方法可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變此前他們對這門課程枯燥、乏味的看法，讓學(xué)生在課堂中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

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（作者單位 江西省撫州崇仁實(shí)驗(yàn)小學(xué)）