兒童是祖國的希望，是祖國未來的建設(shè)者和接班人，我們應(yīng)該注重增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。體育學(xué)科的教學(xué)同其他學(xué)科的教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其他學(xué)科教學(xué)，因?yàn)樗哂懈鼜V泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，小學(xué)體育課應(yīng)該在玩中進(jìn)行。

小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，而且常與興趣密切相關(guān)。具體、生動(dòng)、新穎的事物，較易引起他們的注意和興趣，而對(duì)于相對(duì)抽象的概念、理論，他們則不感興趣，因而不能夠長時(shí)間地集中注意力。

一、愛玩好動(dòng)，是兒童的天性

小學(xué)生具有廣泛的興趣，好奇心特別強(qiáng)，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)形式，在玩中進(jìn)行教學(xué)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在快樂的游戲中完成體育教學(xué)任務(wù)。

二、小學(xué)生的年齡小，體質(zhì)弱

小學(xué)生正處于長身體階段，他們的骨骼極其容易因外力的作用而發(fā)生彎曲變形；肌肉耐力與韌性也很差，容易扭傷；心率較快，肺活量較小。這些都表明小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不宜過大，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不宜過強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長，否則，非但達(dá)不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的效果，反而會(huì)給孩子的身體健康造成影響。因此，小學(xué)體育課應(yīng)把“教”和“玩”有機(jī)地結(jié)合起來，這顯得尤為重要。

三、在體育課上，教師要避免“我行我素”

小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力、接受能力和應(yīng)用能力都比較差，在低年級(jí)的體育課教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這情況：老師在前邊聲嘶力竭地邊講邊示范，而學(xué)生呢？有的在小聲說話，有的在東張西望，有的在自娛自樂，這就說明了體育課上教師只是一味地教是不夠的，還必須根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)或游戲。因此，小學(xué)體育課應(yīng)在玩中進(jìn)行，通過做游戲等趣味性教學(xué)活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解、接受和應(yīng)用能力。

上好體育課是我們體育教師的責(zé)任，我們應(yīng)該致力于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在玩中進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

（作者單位 吉林省通榆縣興隆山鎮(zhèn)明德小學(xué)校）