健康的生命是一切快樂(lè)的源泉，是保證人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。毛主席也曾說(shuō)過(guò)“身體是革命的本錢(qián)”，如果失去了健康，快樂(lè)又從何談起？現(xiàn)在的孩子渴求的不僅僅是金錢(qián)帶來(lái)的物質(zhì)，他們更渴求快樂(lè)，那是健康的快樂(lè)，嬉戲的快樂(lè)，成功的快樂(lè)，來(lái)自純真友誼的快樂(lè)，來(lái)自集體溫暖的快樂(lè)，來(lái)自天性被縱情釋放的快樂(lè)……在體育活動(dòng)中，孩子們跑著、爬著、跳著、鉆著，雖然累得滿頭大汗，卻總是充盈著歡聲笑語(yǔ)，我總是在思考如何讓體育課給每個(gè)孩子帶來(lái)更多的快樂(lè)。

一、精挑細(xì)選適合幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒樂(lè)在其中

由于年齡特征、性格特點(diǎn)，幼兒對(duì)體育活動(dòng)非常愛(ài)好。但并不是所有體育課活動(dòng)都適合孩子，有些內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒不感興趣，而有些內(nèi)容由于難度過(guò)大，幼兒會(huì)感到困難而無(wú)法完成，從而產(chǎn)生厭煩。維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論，啟示我們必須在遵循幼兒動(dòng)作形成規(guī)律、了解幼兒年齡特點(diǎn)與動(dòng)作發(fā)展水平的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在自己的水平上得到提高。

各年齡段幼兒對(duì)走、跑、跳、投擲、爬等的目標(biāo)都是不同的，內(nèi)容的選擇也應(yīng)是不同的，適宜的教學(xué)內(nèi)容就是讓“幼兒跳一跳即能夠得到”的內(nèi)容。例如體育游戲《小兔子拔蘿卜》，主要是學(xué)習(xí)雙腳跳，這非常適合小班的小孩子；體育游戲《跳圈》，主要是學(xué)習(xí)立定跳與側(cè)跳，就比較適合在中班開(kāi)展；體育游戲《跳房子》，主要是練習(xí)單雙腳交替跳，適合大班的孩子，這樣才便于有層次、循序漸進(jìn)地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在內(nèi)容的安排上，我們可以考慮將幼兒喜歡的流行元素加入活動(dòng)中，比如采用時(shí)尚的卡通形象，在體育游戲《戰(zhàn)勝灰太狼》中，改變讓幼兒機(jī)械模仿練習(xí)的模式，把體育教學(xué)內(nèi)容寓于“喜羊羊”、“美羊羊”戰(zhàn)勝“灰太狼”的情節(jié)中。富有時(shí)代特色的角色構(gòu)成的集體游戲，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，讓充滿趣味的游戲成為教學(xué)內(nèi)容，使幼兒更樂(lè)意參與到活動(dòng)中。

二、準(zhǔn)備充足而又實(shí)用的器械，靈活開(kāi)發(fā)玩法

幼兒的發(fā)展有賴(lài)于材料的操作，體育活動(dòng)更是如此。在體育鍛煉活動(dòng)中，器械是載體，增強(qiáng)體質(zhì)是最終目的。只有準(zhǔn)備充足、合適的器械，才能為順利地開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)提供有力的物質(zhì)保證，滿足幼兒的需求。

在農(nóng)村幼兒園中，想擁有充足的體育器械，自制是一條非常有效的途徑，但一定要符合安全性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性及簡(jiǎn)便實(shí)用的原則。蓬壺有許多的竹子，竹制品經(jīng)久耐用，因而可以開(kāi)發(fā)出許多好玩實(shí)用的竹制玩具，例如，可以把竹子制作成竹圈、竹高蹺、小竹梯、竹蜻蜓等。還可以收集稻草、布條、可樂(lè)瓶等，大家一起來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手，讓幼兒與家長(zhǎng)參與制作過(guò)程，這樣不但集思廣益，辦法更多，在制作過(guò)程中還增進(jìn)我們之間的感情，促進(jìn)家園聯(lián)系。幼兒在玩自己制作的玩具時(shí)，興趣很高，有參與活動(dòng)的高漲熱情和積極性，還容易幫助幼兒培養(yǎng)愛(ài)護(hù)器械的良好品質(zhì)。

讓幼兒玩單一的器械，幼兒的興趣不會(huì)持久，而將多種器械合理搭配，多種材料靈活組合、變通，就能讓原有的器械發(fā)揮出更多的功能，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要。例如：竹圈可以搖、滾、套、鉆、轉(zhuǎn)等，也可將竹圈綁在竹梯上，將梅花樁綁在竹棒上，產(chǎn)生新的玩法；也可以將多種器械組合起來(lái)，設(shè)置成由跳、爬、鉆等動(dòng)作組成的“冒險(xiǎn)小樂(lè)園”。帶著孩子盡情地玩，互相學(xué)習(xí)跳繩的新花樣，師生的臉上洋溢著自信的微笑，原來(lái)體育讓我們?nèi)绱丝鞓?lè)。

三、創(chuàng)造寬松、平等的氛圍，讓幼兒盡情展示自我

想要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的體育環(huán)境，可以開(kāi)辟幼兒體育小天地欄目。幼兒可以通過(guò)小剪報(bào)、畫(huà)畫(huà)等方式，做出自己喜歡的體育項(xiàng)目、體育動(dòng)作、體育人物等。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到體育館、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)參觀，欣賞體育比賽，讓幼兒感到體育活動(dòng)的魅力。我們還可以在各類(lèi)體育活動(dòng)中，播放優(yōu)美的背景音樂(lè)，讓幼兒在體育活動(dòng)中愉悅身心。比如體育游戲《小馬跳溝》，幼兒伴隨著歡快的音樂(lè)練習(xí)單腳跨跳，音樂(lè)讓孩子們玩得更加放松與快樂(lè)。

讓孩子們盡情展示自我，在安全的范圍內(nèi)，允許幼兒有一些“特立獨(dú)行”的玩法，例如有些孩子會(huì)把皮球當(dāng)成毽子踢，有些孩子會(huì)把竹圈放在脖子上搖……當(dāng)我們認(rèn)為孩子的玩法不恰當(dāng)時(shí)，我經(jīng)常用蹲或跪的姿勢(shì)，像朋友一樣對(duì)孩子說(shuō)：“把圈放在脖子上搖，痛嗎？換一下?lián)u的位置可能會(huì)更舒服些！”對(duì)孩子在活動(dòng)中提出的不同意見(jiàn)或者某種需要予以尊重，不隨意否定或拒絕。比如：在“跳房子”活動(dòng)中，有個(gè)孩子用雙腳跳來(lái)跳去，雖然這與活動(dòng)目的“單雙腳交替跳”不相符合，但我沒(méi)有因?yàn)樗话匆笞龆S意地批評(píng)他，而是對(duì)他說(shuō)：“你這樣跳也不錯(cuò)，但老師更想看看，你用單雙腳交替跳是不是也做得很好?！倍?，他開(kāi)心地去做了。所以不管對(duì)于父母還是我們教師而言，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的角度上，體察他們的需要，創(chuàng)造寬松的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂(lè)時(shí)光。

四、多給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)，賞識(shí)每一個(gè)孩子

因?yàn)榭梢赃x擇，因而更加快樂(lè)！幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴(yán)，強(qiáng)迫他們做任何事情，都只會(huì)損害孩子的積極性。幼兒是獨(dú)特的個(gè)體，他們的能力存在差異，我們要了解孩子的特點(diǎn)，并提供多種選擇的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)只有提供多種材料和形式，供不同水平的孩子進(jìn)行選擇，才能讓幼兒積極投入到活動(dòng)中去。例如走平衡木，能力強(qiáng)的孩子一次就通過(guò)了，但總有一些孩子因膽怯而裹足不前，因此，我提供了四種“平衡木”，除了標(biāo)準(zhǔn)的平衡木，還有畫(huà)在地上的平衡木，用磚鋪成的平衡木，用竹梯搭成的平衡木。在這四種平衡木中，教師鼓勵(lì)幼兒找目前最適合自己的平衡木進(jìn)行練習(xí)，然后再向難度大的進(jìn)行挑戰(zhàn)。孩子對(duì)自己所選擇的平衡木投入很高的熱情，從而以全部的激情投入其中，并以快樂(lè)的心情去挑戰(zhàn)不同的平衡木。

孩子在體育活動(dòng)的過(guò)程中，更需要老師、同伴和家長(zhǎng)的掌聲，更需要大家對(duì)他的賞識(shí)，哪怕是極為微小的進(jìn)步。比如，孩子學(xué)習(xí)跳繩，即使最初只能跳一下，我們也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；如果孩子遇到了困難，更需要成人的鼓勵(lì)。當(dāng)幼兒試著在斜放的竹梯子上向上行走時(shí)，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)就會(huì)使幼兒的自信心增加，有了克服困難的勇氣和挑戰(zhàn)自我的信心，讓幼兒在體育活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。體育能帶給我們更多的快樂(lè)，作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造出濃厚的體育人文環(huán)境，并把體育鍛煉滲透到幼兒日常生活中來(lái)。我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，要讓孩子盡情揮灑他們的天性，讓每個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)，開(kāi)開(kāi)心心地生活，感到生命的快樂(lè)。

（作者單位 福建省泉州市永春縣蓬壺中心幼兒園）