多媒體是一種較先進(jìn)的教學(xué)工具，是教與學(xué)的輔助手段。傳統(tǒng)的體育教材只是文字?jǐn)⑹?，其局限性是顯而易見的，信息形式的多樣性是多媒體的優(yōu)勢，它以各種形式，從各個(gè)角度，從不同側(cè)面，多信息、多視角、全方位、動態(tài)地表達(dá)科學(xué)道理，揭示自然的奧秘。下面我結(jié)合多媒體課件在體育課中的應(yīng)用談一談自己的看法。

一、多媒體課件具有直觀性、演示性，有助于動作技能的形成

在體育課教學(xué)中主要是教師講解、示范，學(xué)生按要求進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)進(jìn)行糾錯(cuò)。體育運(yùn)動中有些動作在大腦中比較抽象，這時(shí)就可以運(yùn)用多媒體。例如：在講授“前滾翻”時(shí)，教師利用動畫效果把“前滾翻”動作演示出來，再用“屈臂低頭把腿蹬，兩手報(bào)膝團(tuán)緊身”的簡單口訣，使動作直觀明了，可以讓學(xué)生很好地了解動作的全過程。多媒體可以幫助學(xué)生建立形象、生動、正確的動作表象，為形成正確的動作技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)，對學(xué)生掌握動作技術(shù)過程起到良好的作用。

二、利用多媒體課件，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

體育教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，也是師生間進(jìn)行意志、興趣、能力等心理交流的一個(gè)過程。首先，教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，制作內(nèi)容生動有趣的教學(xué)課件，在課件中多用一些激勵(lì)性的語言，使學(xué)生在看到課件后，馬上就會激起模仿興趣和學(xué)習(xí)興趣。其次，授課教師利用激勵(lì)性語言來鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動的信心，使學(xué)生在突出表現(xiàn)自己體育活動欲望的同時(shí)，增加了終身體育的自信心。

三、利用多媒體課件，易于突破教學(xué)難點(diǎn)

在教學(xué)中教師有時(shí)對復(fù)雜的動作結(jié)構(gòu)、順序、難點(diǎn)和重點(diǎn)不容易講明白、示范到。例如：教師在講授“一足蹬地翻身上”一課時(shí)，教師講解示范后，其動作要領(lǐng)很難在學(xué)生的大腦中形成運(yùn)動表象，如果利用多媒體課件把“一足蹬地翻身上”動作順序逐個(gè)給學(xué)生演示出來，這樣學(xué)生就能很清楚地了解整個(gè)動作的結(jié)構(gòu)、順序以及動作之間的關(guān)系了。

四、利用多媒體課件，可以彌補(bǔ)教師示范的不足

體育教師因受年齡、性別、專業(yè)特長及身體條件多種因素限制，在做示范動作時(shí)難免不規(guī)范、不準(zhǔn)確，這樣在一定程度上就會影響學(xué)生形成正確動作的表象和概念。另外，現(xiàn)在體育課已經(jīng)形成了新課改教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)方式非常靈活，難免有學(xué)生觀察不清教師的示范動作，利用多媒體課件就可以彌補(bǔ)其不足了。

學(xué)校體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。它是以室外身體練習(xí)為主、室內(nèi)理論教學(xué)為輔，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生品德，以終身體育的意識、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。所以，在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，不是簡單的應(yīng)用，而是高層次的融合與主動適應(yīng)，是信息技術(shù)與體育課程的整合。簡而言之，我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受多媒體教學(xué)的理念，又要以積極和扎實(shí)的態(tài)度對待體育的傳統(tǒng)教學(xué)手段，使兩者互為作用，相得益彰。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)根河市滿歸小學(xué)）