音樂(lè)課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，為學(xué)生終身喜歡音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。在音樂(lè)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給音樂(lè)教學(xué)增添了無(wú)窮的魅力。

一、多媒體導(dǎo)入，激起興趣

“好的開始是成功的一半”。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，如在教《小紅帽》時(shí)，先播放《小紅帽》動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解其故事情節(jié)，然后再學(xué)習(xí)。這種方式導(dǎo)課能夠觸及學(xué)生的內(nèi)心深處，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。如在教授歌曲《小雨，小雨》時(shí)，可以播放這樣的動(dòng)畫場(chǎng)景：春天到了，春雨沙沙地下著，萬(wàn)物蘇醒了，小草從泥土里探出調(diào)皮的小腦袋，小樹苗們爭(zhēng)先恐后地舒展著自己的手臂比賽似的長(zhǎng)著，春雨越下越大，草兒、小樹也越長(zhǎng)越大。學(xué)會(huì)唱以后，學(xué)生可根據(jù)歌詞和動(dòng)畫編幾個(gè)小動(dòng)作，然后跟著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生享受參與音樂(lè)活動(dòng)的快感，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望。

三、多媒體突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)

音樂(lè)教學(xué)中，為了突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)問(wèn)題，教師需反復(fù)地講解、示范，這樣比較單調(diào)、乏味，效果不理想。多媒體直觀具體，富有表現(xiàn)力和感染力，能夠很好地解決這一問(wèn)題。例如：在《火車開了》這首歌曲中，出現(xiàn)了力度記號(hào)，用來(lái)表現(xiàn)火車由遠(yuǎn)而近、由近到遠(yuǎn)的情景，為了讓學(xué)生掌握這個(gè)音樂(lè)知識(shí)，可以用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，并向?qū)W生介紹音樂(lè)知識(shí)力度記號(hào)，最后再唱出來(lái)。在充滿愉悅與滿足的氛圍中，歌曲的重點(diǎn)、難點(diǎn)很容易就解決了。

四、多媒體開闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

音樂(lè)欣賞教學(xué)涉及的知識(shí)面很廣，有聲樂(lè)欣賞、器樂(lè)欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等。要獲得欣賞的最佳效果，就要運(yùn)用多媒體，學(xué)生可以把樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容、指揮的風(fēng)格手勢(shì)、演員的服裝道具、演唱時(shí)的動(dòng)作表情、音樂(lè)的情感形象、樂(lè)器的音色特點(diǎn)等看得明明白白，聽(tīng)得清清楚楚。如欣賞《黃河大合唱》，這是一部史詩(shī)性大型聲樂(lè)套曲，作品氣勢(shì)宏偉磅礴，音調(diào)清新、樸實(shí)優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈反映了時(shí)代精神。多媒體的運(yùn)用，能使學(xué)生一下子明白音樂(lè)所要表現(xiàn)的內(nèi)容，具有極大的感染力。

多媒體教學(xué)將抽象的音樂(lè)變得通俗易懂，使音樂(lè)更加形象化。學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等素質(zhì)也都有了進(jìn)一步的提高，深受學(xué)生的歡迎。

（作者單位 吉林省通化縣大安中小學(xué)校）