英國教育家赫伯特·斯賓塞先生曾經(jīng)說：“我一直認(rèn)為快樂的方法和氣氛比其他方法更有效。”只有快樂的人，才能以輕松的心迎接未來的挑戰(zhàn)，才能以理智的方法逢兇化吉。那對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，如何能讓他們真正“快樂”起來呢？

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓小班幼兒快樂入園

1.尊重幼兒的個性，營造溫馨和諧的精神環(huán)境

對于剛剛離開父母的懷抱進(jìn)入幼兒園的小班幼兒來說，幼兒園的一切在他們心中都是新鮮的。等新鮮勁兒一過去，緊接著就開始哭鬧，吵著要回家。這時候，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的精神環(huán)境特別重要。小班的孩子非常喜歡老師的擁抱、撫摸式的問候，通過與孩子肌膚相親，老師柔和的語氣、親切的眼神、愉悅的表情，能給孩子母親般的慰藉，讓孩子感到“老師像媽媽”般的溫暖。我班的彤彤小朋友，不愿說話，性格孤僻，早晨不肯來園。一見老師就躲到媽媽身后，愁眉苦臉的。于是，我采取主動，早晨一看見彤彤站在門口，我就大聲打招呼：“彤彤，早啊?！蓖瑫r，伸出手來：“來，讓老師抱抱你?！遍_始幾次，她直往媽媽身后躲，一副又嫌又煩的樣子。我不氣餒，堅持這樣說、這樣做。過了一陣子，當(dāng)我說要抱抱她時，她猶猶豫豫地讓我抱了起來，一副羞答答的模樣。漸漸地，彤彤和我親熱起來。每當(dāng)我在門口迎接她，她就沖上來讓我抱起，嘴里還說：“老師早！”看到她開心的模樣，我比得到任何珍貴的東西都要高興……事實證明，擁抱、撫摸、親切的問候、溫暖的話語都是教育的重要組成部分。這種方式能最直接、最大膽地讓孩子感受到被愛護、被尊重的快樂，對孩子的一天都有積極的意義。

2.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

在開學(xué)初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，我把教室布置成了一個色彩斑斕的世界。我在墻上布置了形態(tài)各異的小螃蟹。這些小螃蟹背著書包，象征著小朋友上幼兒園了?？紤]到孩子們剛剛離開爸爸媽媽，來到陌生的環(huán)境，他們會非常想念爸爸媽媽，我就讓孩子們帶一張全家福來，布置一個“親親一家人”的墻飾。孩子們在想念自己的爸爸媽媽時，就去看看自己的全家福，緩解一下思念之情。另外，有趣的活動器材也是孩子們最好的伙伴。在家長們的積極配合下，我們一起為孩子們準(zhǔn)備了拉力器、跳跳袋、大沙包、高蹺等活動器材。讓孩子們憑自己的興趣和意愿自由選擇活動的器材，自約伙伴，身心輕松、積極地投入到活動中去。豐富的物質(zhì)環(huán)境，陶冶了孩子們的情操，促進(jìn)孩子們主動、快樂、活潑地發(fā)展。

二、注重細(xì)節(jié)，讓小班幼兒快樂生活

日常生活中蘊涵著無限的快樂教育源泉。只要把握機會，能使幼兒快樂的事情不勝枚舉。我園滑滑梯旁有一個小山坡，孩子們最喜歡開著長長的“小火車”繞著小山坡跑，嘴里“嗚嗚”有聲，一路上笑聲飛揚。哪怕是跳過一條小溝，他們也會感到快樂。作為老師，我會隨時抓住機會給孩子們增加快樂：晨間活動時，我和孩子們共同玩耍、游戲；有的孩子能把一句話說得很完整，我會和其他孩子一起鼓勵他：“表揚表揚×××，你真棒！”；有的孩子能自己把飯吃得干干凈凈，我會在他的作業(yè)袋上貼上五角星；午睡醒來，我會親親孩子們的小臉蛋，自己能獨立穿衣服的孩子會得到他們渴望已久的小紅花；放學(xué)時，我會微笑著站在門口和每一位孩子說“再見”。老師微笑的臉龐、一次次意外的驚喜，能帶給孩子無窮的生活樂趣。日復(fù)一日，單調(diào)重復(fù)變成生動有趣，豐富多彩。

三、支持鼓勵，讓小班幼兒快樂學(xué)習(xí)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。”我們在進(jìn)行“彩色世界”這個主題活動時，孩子們對“誰最漂亮”這個話題產(chǎn)生了濃厚興趣。我和孩子們討論出一份“誰最漂亮”的研究計劃：你認(rèn)為最漂亮的顏色是什么？最漂亮的動物是什么？班上最漂亮的同學(xué)是誰？最漂亮的卡通人物是誰？打開窗戶看外面的景物，最漂亮的是什么？……很快，孩子帶來了與家長共同商量、討論后的親子活動單。沁沁小朋友認(rèn)為班上最漂亮的小朋友是自己，原因是自己最聰明、最可愛，也很聽話；浩浩認(rèn)為最漂亮的卡通人物是大頭兒子，因為大頭兒子有大大的頭、大大的眼睛……孩子們天真稚氣的童言趣語，帶給了老師和家長一份新奇的眼光。通過這樣的一個個活動，孩子們漸漸明白，可以通過商量、討論、合作的方式獲得知識。他們越來越大膽，腦袋里總有想不完的為什么。他們是快樂的學(xué)習(xí)者，在有目的的引導(dǎo)下，在老師的支持和鼓勵下，孩子們孜孜不倦地探索求知的方法。

四、家園共育，讓小班幼兒快樂成長

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”開學(xué)初，我就制訂了《小班新生調(diào)查表》，請每位家長如實填寫孩子在家的生活習(xí)慣、健康狀況、有無興趣愛好等等，使我能在最短的時間內(nèi)充分了解每個幼兒的實際情況。巖巖媽媽在調(diào)查表上寫著：“巖巖在家喜歡畫畫，雖然有時畫的東西我們家長看不懂，但巖巖自己說得頭頭是道……”琳琳媽媽說：“琳琳不喜歡午睡，有吮手指的壞毛病……”看到每個孩子不同的情況，我就采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄡ槍γ總€孩子的特點和問題進(jìn)行教育和照顧。我還利用“家長會”“家長園地”“園報”等形式，加強與家長之間的溝通。我向家長宣傳游戲是孩子的基本活動，應(yīng)該尊重孩子游戲的權(quán)利，主動做幼兒游戲的伙伴。奉勸望子成龍的家長們?yōu)楹⒆铀山墸珜?dǎo)家長“把歡樂的童年還給孩子”，支持孩子走出家庭的圍墻，進(jìn)行串門活動，擴大孩子活動的范圍，增加與不同年齡孩子的交往。我們還開展親子活動，使孩子體驗與他人交往、合作、分享的樂趣。

當(dāng)我們把成長的主動權(quán)交給孩子，用心觀察、感受、分享孩子們的快樂時，我們發(fā)現(xiàn)快樂原來很簡單。只要用心，每件小事都能讓孩子們享受到快樂和幸福。我要繼續(xù)為幼兒營造快樂的天地，讓孩子們以健康快樂的心態(tài)迎接未來的各種挑戰(zhàn)。

（作者單位 江蘇省常州市橫山橋中心幼兒園）