2012年6月12日，筆者有幸參加了浙江省嘉興市“體育名師送教下鄉(xiāng)”活動，收獲頗深！活動中小學(xué)、初中、高中，不同學(xué)段的教師，對教學(xué)內(nèi)容的不同理解，評課的不同側(cè)重，尤其是學(xué)科帶頭人，對本學(xué)段學(xué)情的把握，針對具體問題，向與會同仁卓有成效地論述，使筆者對看課、評課有了更為深刻的認(rèn)識！下面著重從采用實效的方法解決重、難點，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)兩方面，談?wù)務(wù)J識。

亮點

首先，董明華老師有效地把握住仰臥成橋的教材。所授內(nèi)容屬于水平二體操技巧類項目，筆者認(rèn)為兩個課時為宜，第一課時重點掌握仰臥推起成橋的方法，難點解決挺髖、反手推臂動作。第二課時拓寬教學(xué)內(nèi)容。此外，技巧類的體育教學(xué)內(nèi)容，由于學(xué)生缺乏嘗試體驗，沒有形成正確的技術(shù)概念，認(rèn)為此類活動枯燥無味，影響教學(xué)的有序開展。董老師充分考慮第一課時的難點，采取一系列的游戲，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)會挺髖動作。

其次，適應(yīng)了小學(xué)生身心特點，通過層層遞進(jìn)的游戲，吸引練習(xí)的興趣。三年級是中、低學(xué)段，學(xué)生認(rèn)知水平低，對新事物好奇，樂于嘗試各種游戲。董老師充分考慮了小學(xué)生的心理特點，安排頭頂傳球的游戲，吸引學(xué)生的興趣，使得他們勁頭十足地參與游戲。如游戲伊始，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生柔韌性差，一味地頭頂傳過，腰沒有成反弓，老師說：“有一組學(xué)生傳得又快又好，開心地把腰都用上了！”真正讓學(xué)生在“比”的氣氛中，“玩”得勁頭十足！在雙手腰下和頭上拍手游戲中，學(xué)生的激情達(dá)到了頂峰，聽到口令1-2雙手胯下?lián)粽?，口?-4頭上擊掌，在“啪啪”的掌聲中，挺髖的動作達(dá)到了出神入化的地步。

最后，教學(xué)設(shè)計能夠圍繞教學(xué)重點、難點，步步深入。董老師一直在傳達(dá)：“知識—技能”的轉(zhuǎn)化，更是環(huán)繞挺髖的難點，層層落實，達(dá)到本節(jié)課的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)初期，學(xué)生從頭頂傳球的游戲，接著跪在墊子上頭頂傳球，到后來胯下傳排球，過渡到胯下傳籃球，最后的雙手胯下、頭頂擊掌，淡化挺髖的理論知識，一步一步向“挺”的運動技能轉(zhuǎn)化，告誡年輕教師：教學(xué)梯度如何設(shè)置，學(xué)生如何體驗單個動作，嘗試完整動作。

反思

首先，筆者認(rèn)為要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，把握不同階段學(xué)生心理、生理特點，將運動技能與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，做到了寓教于樂，快樂體育。對仰臥成橋教學(xué)內(nèi)容，需要考慮頂髖動作，不僅可運用頭頂傳球、“猜數(shù)字”等游戲法練習(xí)，還可變化條件地練習(xí)，安排胯下傳小球，過渡到傳大球的游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中感受頂髖和蹬地動作?？傊虒W(xué)設(shè)計要具有一定的梯度，讓學(xué)生從簡單的游戲著手，一步一步挑戰(zhàn)更高的游戲，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

其次，教師要關(guān)注細(xì)節(jié)，把握教學(xué)的微小環(huán)節(jié)，這是體育教師的教學(xué)素養(yǎng)，也是一節(jié)優(yōu)秀體育課的關(guān)鍵之處。教學(xué)之初印象深刻：學(xué)生進(jìn)入墊子的方向，角度如此一致！他說：“全體向左轉(zhuǎn)，靠近墊子的最右邊，走到墊子的最前端向右轉(zhuǎn)?！倍蠋煂W(xué)生的走向、站位，都考慮得清清楚楚，為每名體育教師敲響警鐘，只有經(jīng)過深思熟慮才會關(guān)注到每名學(xué)生的站位！與此同時，仔細(xì)揣摩學(xué)生的反應(yīng)，教師要把教材、學(xué)生、教案“備”在心里。如兩人一組推手練習(xí)，先要求一、三排學(xué)生原地坐在墊子中間，隨后讓第二、四排學(xué)生從左邊走到學(xué)生身后，把手掌輕輕放在同伴肩上，監(jiān)督練習(xí)者指尖是否朝后，肘是否內(nèi)收。他巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗動作，建立正確的技術(shù)表象。

總之，此次“體育名師送教下鄉(xiāng)”活動，刺透筆者心弦！對上一節(jié)高效、實用的體育課，教師需要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，圍繞教學(xué)重點、難點，達(dá)到層層遞進(jìn)、節(jié)節(jié)貫穿的目的。同時，把握新教材，系統(tǒng)梳理各個版塊，了解學(xué)生生理、心理特點，在具體的課時中，運用實效、新穎的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣。

（作者單位 浙江省嘉興市秀洲區(qū)磻溪小學(xué)）