摘要：新課改下一堂生動的美術(shù)課既要注重基礎(chǔ)知識技巧的訓(xùn)練，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和思維能力。在教學(xué)實踐中，總結(jié)了一套適合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法，為新課改下的美術(shù)教學(xué)提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)美術(shù)課；教學(xué)資源；課外延伸

新課程改革實施以來，全面、自主、個性發(fā)展的新課程教學(xué)方式使學(xué)校的素質(zhì)教育全面地推進。作為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的小學(xué)美術(shù)教學(xué)怎樣體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，達到美術(shù)教育的目的，是每一位小學(xué)美術(shù)教師都應(yīng)思考的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生對美的興趣

新課程改革下，小學(xué)美術(shù)教材的設(shè)計更突出了學(xué)生對美感的培養(yǎng)。新課程教材提出了美術(shù)教學(xué)應(yīng)在造型中表現(xiàn)，在應(yīng)用中欣賞，在欣賞中評述，在綜合中探索。另外，根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生活潑好動、可塑性強的特點，新課程增加了對學(xué)生情感、意志和認知多樣性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

興趣是最好的老師，小學(xué)美術(shù)教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。比如，可以向?qū)W生展示春天的五彩斑斕，草原上一簇簇的羊群，雄偉壯麗的群山，波瀾壯闊的大海等一幅幅生動的景象，讓學(xué)生在潛移默化中得到美的熏陶，進而讓學(xué)生對色彩的構(gòu)圖知識進行理解。當(dāng)學(xué)生在這種條件下感覺學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂趣時，學(xué)生才會主動對美術(shù)進行接觸，用自己的想象力描繪其想要表達的東西。比如，在學(xué)習(xí)三原色時，我首先讓學(xué)生欣賞了一幅幅由近乎單色的圖片描繪的藍天、白云、大海、紅花、黃葉等等，學(xué)生這時候喊出“好美?。　钡穆曇?。此時，我又將紅黃綠三原色的彩色顏料水分別放在試管里進行復(fù)配，試管在搖晃中生成了各種各樣的顏色，學(xué)生像看魔術(shù)一樣拍手。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的美感，也讓學(xué)生記得牢，學(xué)習(xí)了顏色調(diào)配的方法。

二、要情景互動與學(xué)生進行溝通

小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動是一個與學(xué)生情感的互動過程，是培養(yǎng)學(xué)生情感和創(chuàng)造思想的過程。所以，在教學(xué)過程中要學(xué)會與學(xué)生溝通，通過與學(xué)生心靈的溝通激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，推進美術(shù)教學(xué)的開展。

小學(xué)生處于一個特殊的時期，具有調(diào)皮的天性。因此，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中不能一味地對學(xué)生進行約束，而是要學(xué)會科學(xué)地與其交流和溝通，使學(xué)生感覺到你對他們的關(guān)懷，讓學(xué)生聽話。比如，學(xué)生在課堂上違反了教學(xué)紀律，回答問題時給出錯誤的答案，這時教師不應(yīng)一味地指責(zé)、諷刺與體罰，而是要靜下心來，先對學(xué)生的行為進行糾正或判斷，然后在課堂上問一問學(xué)生為什么會有這種答案或行為。最后教師要在課后站在學(xué)生的立場上親切地與學(xué)生進行談話，用真摯的感情進行溝通交流，才能達到教學(xué)的目的。

此外，教師要經(jīng)常對學(xué)生進行肯定的評價。教師肯定的評價是增強學(xué)生自信心的法寶。教師在評價中要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能的提高給予肯定，不僅讓學(xué)生感覺到自己確實進步了，還要讓他們意識到還有哪些需要改進的地方。

三、要善于使用教學(xué)資源

新課程改革下，學(xué)校均配備了大量的教學(xué)資源，其中包括多媒體、繪畫工具等。小學(xué)美術(shù)教師要學(xué)會利用這些教學(xué)資源進行教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進行動態(tài)、連續(xù)、生動地認識美，找到美術(shù)存在的意義。

多媒體教學(xué)使教學(xué)過程富于變化，呈現(xiàn)的是一種全新的學(xué)習(xí)方式。多媒體強大的視聽功能可以刺激學(xué)生的感官神經(jīng)，深化對美術(shù)理論的理解，激發(fā)學(xué)生，特別是小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體網(wǎng)絡(luò)有資源優(yōu)勢，教師可以在網(wǎng)上搜集作品，建立資料庫，或者自己動手制作一些案例，把這些資料放在計算機中，在需要的時候就能用了。這就拓寬了學(xué)習(xí)的資源，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)習(xí)不再局限于書本，變得豐富多彩。

此外，教師還可以依托本地資源，開拓適合本地區(qū)的教學(xué)思路。學(xué)生在本地區(qū)特有的學(xué)習(xí)環(huán)境下，對事物接受速度較快，通過對本地區(qū)、本民族特有美的發(fā)現(xiàn)，可以實現(xiàn)學(xué)生對美的學(xué)習(xí)和探索。

四、要注重課外延伸，拓展思維

教師要培養(yǎng)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，要引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，走出課堂，走進大自然。在自然優(yōu)美的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)探索，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生感覺到美就在生活中。鼓勵學(xué)生在生活中實踐，讓美術(shù)的空間延伸到課堂以外，這樣的拓展有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)用結(jié)合，以達到學(xué)以致用的目的。

此外，課外延伸，拓展思維，開展美術(shù)課外活動對于擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域大有益處?！罢n內(nèi)打基礎(chǔ)，課外抓提高”是新課程教學(xué)下應(yīng)該遵循的重要原則。在課外進行美術(shù)教學(xué)時，要有目的、有計劃、有組織地進行開展。美術(shù)課外活動應(yīng)采取多種形式：寫生、參觀書畫展、命題作畫比賽等，看有關(guān)美術(shù)方面的影視錄像，讓孩子們在熏陶中得到升華，使學(xué)生的繪畫天賦在潛移默化中發(fā)芽開花。

總之，在新課程改革下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)并不是以往的填鴨式教學(xué)，而是要培養(yǎng)學(xué)生對美認識的教學(xué)實踐能力，教師用親切的溝通方式和獨特的教學(xué)方式對小學(xué)生認識美、發(fā)現(xiàn)美、培養(yǎng)美至關(guān)重要。作為美術(shù)教師，我們有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生進行文化的傳承和創(chuàng)新，愿我們教育出的學(xué)生在未來的建設(shè)中創(chuàng)造出更多更好的美術(shù)作品。

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（作者單位 江蘇省吳江盛澤實驗小學(xué)）