“辛苦學(xué)習(xí)一年了，期末考試要是得雙百，就給你買新的電腦！”

“知道幫媽媽刷碗了，乖，獎勵你20元買零食。”

……

你是不是也會這樣，用物質(zhì)獎勵來鼓勵孩子做某些事情？可這樣的獎勵方式卻可能帶來負面影響。

這是上小學(xué)四年級的圓圓自制的一張11月份“獎勵工資表”，上面記錄了各種名目的獎勵金額，算下來有300多元。當(dāng)她拿著這張紙給媽媽看的時候，媽媽著實有些吃驚。還沒等媽媽說什么，圓圓又向媽媽討價還價起來：“媽媽，上次期末考試我得了100分，獎勵是100元，這次期末考試我要是還能得100分，能多獎勵點嗎？”圓圓的媽媽陷入了困惑，以前經(jīng)常用物質(zhì)獎勵是為了提高圓圓學(xué)習(xí)和做家務(wù)的積極性，可現(xiàn)在赤裸裸的工資表和圓圓的言語讓她開始擔(dān)心起來：金錢和物質(zhì)的獎勵是不是過了頭？難道我這樣做錯了？

聲音

用物質(zhì)或者金錢獎勵孩子早已不是個例，如今，很多家庭都會用物質(zhì)獎勵的方式鼓勵孩子取得好成績、幫忙做家務(wù)。那么，物質(zhì)獎勵的方法是否合適？

正方 物質(zhì)獎勵會有激勵作用

張女士（家長）：我周圍的很多家長都認(rèn)為，物質(zhì)獎勵可以提高孩子做事積極性。如今，很多孩子都有惰性，做什么事都怕苦怕累，于是我采用了物質(zhì)獎勵的辦法來激勵孩子學(xué)習(xí)某種技能。比如：以前孩子總是邊吃飯邊看電視，自從采用小紅花制度后，他開始有了積極性，基本上吃飯的時候不看電視了，而其它方面的行為習(xí)慣也有所好轉(zhuǎn)。

周先生（家長）：用金錢獎勵孩子這種教育方式在歐美國家特別明顯，孩子都是通過勞動獲得金錢的。孩子從小做家務(wù)掙錢，然后學(xué)會理財，對未來發(fā)展很有幫助，這對孩子將來走進殘酷的商場是一個很好的訓(xùn)練。

瑞瑞（孩子）：有時候我想通過自己的努力得到一件渴望的東西，但除了向父母要，就沒有其它辦法了。如果干家務(wù)或?qū)W習(xí)好能得報酬，我就有一些錢可以自由支配了。

反方 物質(zhì)獎勵帶來負面影響

張先生（家長）：在孩子二年級時，有一次，她取得了不錯的成績，她就跟我說：“爸爸，班上的同學(xué)考得好都有獎勵，你給我什么呀？”那次，我給了一次物質(zhì)獎勵，但是后來她只要考好了就向我要獎勵，這讓我突然覺得家長的做法不正確，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是為了父母，從那時起我就停止了物質(zhì)獎勵。因為平時盡量滿足孩子的要求，所以她也不提什么“考好了送我禮物之類”的話了。

楊女士（初中教師）：孩子考出理想的分?jǐn)?shù)家長給予一定獎勵無可厚非，但如今的獎勵已經(jīng)變味，就像是交易。時下，很多家長把它當(dāng)成刺激孩子學(xué)習(xí)的惟一手段，容易讓孩子形成一種錯誤的認(rèn)識：自己是為了得到獎勵才學(xué)習(xí)的。

徐女士（心理咨詢師）：什么事情都談物質(zhì)、談錢，會將孩子培養(yǎng)出物質(zhì)利益至上的思想。孩子做的家務(wù)很多是他份內(nèi)的事情，做的同時也提高了他的自立能力，在金錢吸引下的家務(wù)勞動早就變了味兒，即便孩子干得很積極，那也是出于掙錢的目的，功利性太強了。

特邀專家 姜 筠

北京京師慧心心理咨詢中心主任，中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員

專家觀點

莫將獎勵變成交易

獎勵的目的是為了刺激和強化某種行為，使其固定下來，成為行為模式。家長對于孩子的獎勵實際上就是為了激勵和強化孩子的某種好的行為，并讓此種行為成為模式固定下來。

父母在家庭中使用物質(zhì)獎勵的手段盡管有時可能起一些作用，但從長遠看，這種做法卻是有害的。像孩子考95分以上、打掃房子之類的良好行為應(yīng)該是生活中正常的事，如果一味用金錢做釣餌，就會使孩子養(yǎng)成為了獎勵才去努力學(xué)習(xí)和做家務(wù)的習(xí)慣。一旦沒有得到金錢的獎勵，孩子的良好行為可能就會“走樣”，學(xué)習(xí)的積極性也會受到影響。

這是因為，當(dāng)孩子經(jīng)常被家長以物質(zhì)獎賞的形式認(rèn)可時，他的意識里就會建立這樣的思維模式：他人認(rèn)可自己時或者自己認(rèn)可別人時，都應(yīng)該是用物質(zhì)獎勵的形式來表現(xiàn)，沒有物質(zhì)利益或者暫時看不到物質(zhì)利益的時候，就不會去做。試想，等有一天，父母給不起了，孩子會不會說“沒有獎勵，我就不學(xué)習(xí)”？等孩子上班了，會不會對領(lǐng)導(dǎo)說“不加工資，我就辭職”？等孩子有了戀人，就會認(rèn)為：給予對方的物質(zhì)或者金錢越多，才是越愛對方的表現(xiàn)，同時也會要求對方以物質(zhì)的形式來回報自己。所以，父母應(yīng)該明白，常常給孩子物質(zhì)獎勵的結(jié)果往往會讓孩子變得更加功利。在日常生活中，千萬不要用金錢來收買孩子，更不能事先和孩子訂立有關(guān)物質(zhì)獎勵的“契約”。

一味的物質(zhì)獎勵必然會讓孩子產(chǎn)生“物質(zhì)為上”的人生觀、世界觀、價值觀、戀愛觀。

精神為主物質(zhì)為輔

物質(zhì)獎勵只是獎勵的手段之一，不是全部。一個人除物質(zhì)需求外，還有被人尊重、被人愛、被社會認(rèn)可、被人理解等多方面的精神需求。

精神鼓勵是一種滿足心理需要的獎勵，比如稱贊、表揚、鼓勵、關(guān)注等可以令孩子更加自信，感受父母溫暖的言語和贊賞的眼神，從而加倍努力。讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中獲得一種認(rèn)同感和滿足感，而不是金錢的獲得感，這樣不僅能夠鍛煉孩子的做事能力，也能夠培養(yǎng)孩子較高的情商。

對低年級孩子來說，適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵會取得立竿見影的效果，這是孩子的年齡特點決定的。但要注意的是，精神獎勵與物質(zhì)獎勵要始終擺正主次位置，并且隨著孩子年齡的增長，要逐步淡化物質(zhì)獎勵，要把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)行為本身上。

同時，如何采用金錢物質(zhì)獎勵也有講究，要延遲滿足孩子的物質(zhì)要求，其好處在于：一方面能調(diào)動孩子的積極性，另一方面可以發(fā)展孩子自主進步的能力，讓孩子知道進步不僅是為了獎勵，而且是自己的需要。

所以，我們應(yīng)該以精神獎勵、表揚稱贊為主，物質(zhì)獎勵為輔，強調(diào)物質(zhì)獎勵所帶來的自我認(rèn)同感，而不是物質(zhì)本身刺激的價值。若想滿足孩子的榮譽感和自尊心，激勵其上進比獎錢獎物更有意義。

物質(zhì)獎勵 不能濫用

一般來說，獎勵只是一種手段，對孩子能起到積極的鼓舞作用，能更加強化孩子的良好品行。如果濫用，不但達不到激勵的目的，反而會將孩子引向歧途。

獎勵須是孩子經(jīng)過努力才能達到的。輕而易舉就能做到的或是平常就應(yīng)該做的事情，不該再給予獎勵。

獎碼不宜過重。僅僅是起鼓勵作用就好，不要超過自己的經(jīng)濟實力和周圍環(huán)境的平均水平，否則就失去了獎勵的意義。

平時不要過多地滿足孩子的物質(zhì)需要。平時過多地滿足孩子的物質(zhì)需求，會讓孩子覺得根本不需要辛苦去爭取也會獲得，物質(zhì)獎勵的作用就會大打折扣，甚至沒有作用。

獎勵之時 明確告知

父母獎勵孩子時一定要告訴他們原因。如果對為什么得獎不清楚，孩子就會只關(guān)心能否得到獎勵和獎勵的大小。比如，孩子畫一幅畫，顏色用得非常豐富、準(zhǔn)確，父母獎勵了他。如果這時候父母不把原因向孩子講清，孩子會認(rèn)為是因為畫畫得了獎勵，于是，為了得到獎勵，孩子會大量的畫卻不會注意畫的質(zhì)量。這樣，父母的獎勵就沒有達到目的。

重視激勵性語言的具體指向性，讓孩子清楚知道自己得到好評是因為什么，引導(dǎo)孩子關(guān)注自己的行為本身，即“我表現(xiàn)好、有進步，是在證明我的努力和實力，是值得自豪的”；同時也可弱化孩子一直以來形成的表現(xiàn)好是為了獲得物質(zhì)獎勵的意識。

獎勵多樣 意義至上

采用多種獎勵方式，給孩子主導(dǎo)權(quán)，讓他們選擇一件自己喜歡做的事情，是最受孩子歡迎的獎勵方式。讓獎勵有意義，讓獎勵留在孩子的記憶深處而與花錢多少無關(guān)，才能產(chǎn)生久遠的作用。

比如：獎勵可以是一些孩子們喜歡的活動，如玩電子游戲、和同學(xué)一起看電影、到公園游玩或打球；還可以是讓孩子享有一些平時享受不到的權(quán)利，如決定全家周末的活動、選擇到哪家餐館吃飯、請小朋友到家里來玩等。

總之，家長對孩子的獎勵要多樣化，孩子越大，父母越要注重情感和精神的獎勵，一定要盡量避免把獎勵局限于“物質(zhì)”領(lǐng)域。

作為最容易實施的口頭鼓勵，家長一定不能吝惜。任何獎勵都不能代替擁抱孩子這種表示關(guān)愛的肢體語言，因為他們對家長的這些舉動感受最深。

禮尚往來 關(guān)愛為先

我們不提倡物質(zhì)獎勵，但不完全杜絕家庭成員間的禮尚往來。禮尚往來對一個孩子的成長是非常重要的，因為，“禮物”本身無論貴賤都是對一個人的祝福，人人都需要祝福，也會在祝福中體味到幸福與溫暖的感覺，這是一種情感上的訴求。

因此，當(dāng)孩子過生日的時候，逢年過節(jié)的時候，當(dāng)孩子將要遠行的時候，當(dāng)孩子走入另一個人生階段的時候，父母完全可以給孩子送上一份他喜歡的禮物。這個禮物是對孩子的祝福，和孩子取得了什么成績、獲得了什么榮譽毫無關(guān)聯(lián)。當(dāng)孩子收到了這單純的禮物時，會深深感受到父母對自己的愛。