從中國(guó)教育對(duì)于人才培養(yǎng)的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，過(guò)去我國(guó)的教學(xué)體系隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才需求的快速轉(zhuǎn)變，不能滿足經(jīng)濟(jì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，因此，需要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行改革，建立符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的一套適用、完善的教學(xué)體系，科學(xué)的教學(xué)體系決定了培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才質(zhì)量。教育部文件明確指出:以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案；以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)體系應(yīng)包括理論課程教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)教育和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)三個(gè)部分構(gòu)成。理論課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)的基石，職業(yè)素質(zhì)教學(xué)有利于提高培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。我們應(yīng)該如何建立一套實(shí)用有效、科學(xué)合理的教學(xué)體系呢?下面就市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)體系改革談?wù)勛约旱膸c(diǎn)思考。

打造一支具有豐富專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校必須要有一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，更離不開(kāi)具有市場(chǎng)推廣和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面經(jīng)驗(yàn)的教師。要建設(shè)一支具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，學(xué)院要制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。比如對(duì)獨(dú)立實(shí)訓(xùn)課程單獨(dú)核發(fā)課時(shí)費(fèi);教師到企業(yè)掛職鍛煉計(jì)算課時(shí)費(fèi)等措施。同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專家到學(xué)校為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)及其他專業(yè)學(xué)生作系列專題講座，充實(shí)教師隊(duì)伍的力量；鼓勵(lì)教師積極利用假期進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)系并簽訂協(xié)議，讓教師到企業(yè)進(jìn)行鍛煉。只有一批專職的具有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)等方面的重要工作，才能真正做到全面開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

學(xué)生進(jìn)企業(yè)促進(jìn)校企合作

學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)離不開(kāi)各類(lèi)企業(yè)的支持，校企合作為學(xué)生提供一個(gè)接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求的實(shí)踐平臺(tái)的重要途徑。學(xué)生能夠在企業(yè)獲得更多的實(shí)習(xí)和實(shí)際上崗操作機(jī)會(huì)，使學(xué)生更加全面地了解企業(yè)和產(chǎn)品，包括企業(yè)概況、產(chǎn)品知識(shí)、行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境、業(yè)務(wù)工作規(guī)范等，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品鑒定能力、市場(chǎng)調(diào)查能力、談判能力、推銷(xiāo)能力、與人共事能力和社會(huì)適應(yīng)能力等，并為學(xué)生未來(lái)的成才和就業(yè)開(kāi)拓途徑。

細(xì)分就業(yè)市場(chǎng)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

每個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)培養(yǎng)的人才數(shù)量對(duì)整體營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，都是有限的。任何一個(gè)學(xué)校要想保證市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的生存、發(fā)展和壯大，就必須要對(duì)人才的就業(yè)需求進(jìn)行細(xì)分。市場(chǎng)細(xì)分依據(jù)就是用人單位對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員用人的差異性和需求的多樣性，把整體市場(chǎng)劃分為若干用人群體，確定目標(biāo)市場(chǎng)，制訂符合需求的培養(yǎng)人才計(jì)劃，尋找目標(biāo)用人單位的需求特性。有效的市場(chǎng)細(xì)分可幫助正確選擇自己的目標(biāo)市場(chǎng)和市場(chǎng)定位，確立正確的發(fā)展方向，這是做好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)建設(shè)的前提條件。通過(guò)有效市場(chǎng)細(xì)分，從中尋找適合本專業(yè)開(kāi)發(fā)的需求，贏得市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)。

改革實(shí)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力

畢業(yè)實(shí)習(xí)是全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能的非常重要的環(huán)節(jié)，是在綜合實(shí)習(xí)基礎(chǔ)、課程實(shí)習(xí)上完成的最后一項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練，既是學(xué)生踏上社會(huì)的必經(jīng)之路，也是對(duì)學(xué)生前期理論知識(shí)、專業(yè)技能掌握情況的有效檢驗(yàn)。因此，抓好學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)教育來(lái)講，不容輕視。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，就業(yè)是頭等大事。要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋找出路，就要走在前面。以往，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的就業(yè)結(jié)合本專業(yè)開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)給出以下幾點(diǎn)建議供思考，為學(xué)生探索未來(lái)的就業(yè)道路。

1、提早安排。即學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)安排的時(shí)間要早，一定要在關(guān)鍵時(shí)期幫助學(xué)生落實(shí)好畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，一步早，步步早，才能讓我們的學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中提早就業(yè)，走在同類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)的前面。

2、廣尋“伯樂(lè)”。在聯(lián)系畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)，也就是就業(yè)單位時(shí)，一要保證企業(yè)數(shù)量要多，品種要全，要為學(xué)生提供各種類(lèi)型、各種資質(zhì)的企業(yè)，并從中挑選一些各方面條件比較好的企業(yè)到學(xué)校開(kāi)招聘會(huì)，供學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。第一份工作對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常重要，這將直接關(guān)系未來(lái)的職業(yè)前景，因此找到比較滿意的單位，安心進(jìn)行實(shí)習(xí)也是我們就業(yè)工作的重心。

3、要保持與原有的合作企業(yè)密切聯(lián)系?，F(xiàn)在到學(xué)校要人的單位很多，但是各單位的質(zhì)量參差不齊。推薦什么樣的單位給學(xué)生，這就要靠就業(yè)指導(dǎo)教師們要有銳利的目光，能夠準(zhǔn)確識(shí)別出各企業(yè)的好壞；讓學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)有保障。過(guò)去的合作好的企業(yè)也要適時(shí)向他們發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)他們來(lái)挑選人才。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)是我國(guó)教育的改革方向，體現(xiàn)了我國(guó)教育的特色與本質(zhì)。相信在“科學(xué)發(fā)展觀”的指引下，堅(jiān)持“以人為本”，統(tǒng)籌兼顧，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)體系會(huì)不斷發(fā)展、成熟，中國(guó)教育事業(yè)會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

（作者單位：沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）