【編劇說(shuō)明】

這是一個(gè)校園劇，它以“太陽(yáng)”為話(huà)題，集科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)為一體，是小學(xué)活動(dòng)課的雛形，它體現(xiàn)了在活動(dòng)中求知，在活動(dòng)中增長(zhǎng)智慧的要求。希望它的誕生給予課程設(shè)計(jì)者和課程改革者以思考和啟發(fā)，使校園真正起到寓教于樂(lè)的作用。本劇由四幕組成。太陽(yáng)的歲數(shù)，太陽(yáng)的味道，太陽(yáng)的色彩，太陽(yáng)的聯(lián)想。

猜謎語(yǔ)：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。

你知道太陽(yáng)有多大嗎？請(qǐng)看下面：《太陽(yáng)的歲數(shù)》

第一幕：太陽(yáng)的歲數(shù)

老師：同學(xué)們好！

學(xué)生：老師好！

老師：太陽(yáng)大約有50億歲了。

同學(xué)：原來(lái)太陽(yáng)是一個(gè)超級(jí)紅胡子老頭哇。

老師：安靜！安靜！什么老頭？是老太翁！他的壽命大約還能活50億歲。

學(xué)生：媽呀，還能活51歲呀，還沒(méi)等我老，太陽(yáng)就沒(méi)了，沒(méi)太陽(yáng)可怎么辦呢？（嗚嗚嗚，哭起來(lái)）。

老師：（很是詫異）孩子們，是50億歲，不是51歲呀。

學(xué)生：原來(lái)還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間陪我們呀，（于是破涕為笑）。我們不用擔(dān)心見(jiàn)不到太陽(yáng)了。

老師：太陽(yáng)表層溫度大約是5500攝氏度，內(nèi)部溫度大約是15000000攝氏度。

學(xué)生：太陽(yáng)是大火球，還是發(fā)燒了呀。

老師：太陽(yáng)就是大火球，不是發(fā)燒了。

學(xué)生：老師，那也不對(duì)呀，冬天為什么沒(méi)有那么熱呀。

老師：冬天，太陽(yáng)離我們比較遠(yuǎn)，而夏天離我們比較近，才會(huì)感到不同。

學(xué)生：我喜歡冬天，我要把太陽(yáng)扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

學(xué)生：我喜歡夏天，我要把太陽(yáng)拉得近近的。

老師：太陽(yáng)可不是受人支配的。它是大火球，它屬于宇宙中的太陽(yáng)系，有固定的軌道呢。這就像時(shí)間，我們能不能拉住它，讓它停止不走呢？

學(xué)生：不能。

學(xué)生歌曲：《播種太陽(yáng)》

我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)？

我們知道了有關(guān)太陽(yáng)的許多知識(shí)，那么太陽(yáng)是什么味道的呢？你知道嗎？請(qǐng)看第二幕《太陽(yáng)的味道》

第二幕：太陽(yáng)的味道

老師：今天太陽(yáng)不錯(cuò)，咱們?nèi)裉?yáng)吧。

學(xué)生：耶！出去玩了。

老師：別高興過(guò)頭了，小心摔著。我們坐在小石凳上曬太陽(yáng)。

學(xué)生：啊，春天的太陽(yáng)暖和和的。

學(xué)生：太陽(yáng)的味道甜甜的，像奶糖那樣。

學(xué)生：它撫摸著我的臉，像媽媽親吻著我。

老師：太陽(yáng)是一切萬(wàn)物的母親，她的光普照大地，哺育生命茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)生：咱們來(lái)背課文吧?！蛾?yáng)光》

“陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。

陽(yáng)光太好了，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)陽(yáng)光吧。那陽(yáng)光是什么顏色的呢？請(qǐng)看第三幕《太陽(yáng)的顏色》

第三幕：太陽(yáng)的顏色

老師：同學(xué)們，太陽(yáng)是什么顏色的呢？

學(xué)生：太陽(yáng)是紅紅的，就像一個(gè)紅燈籠高高地掛在天上。

學(xué)生：太陽(yáng)是黃色，就像一個(gè)大橘子。

學(xué)生：太陽(yáng)是綠色的，要不然，在它的照耀下，為什么小草、樹(shù)木都變成了綠色呢？

學(xué)生：太陽(yáng)是紫色的，我家有棵葡萄樹(shù)，葡萄曬曬太陽(yáng)，它就變紫了，可甜了。

學(xué)生：太陽(yáng)是黑的。

不會(huì)吧，太陽(yáng)怎么是黑色的呢？

學(xué)生：那天，家中來(lái)電話(huà)說(shuō)，我媽生病去世了，回家的路上，我看到太陽(yáng)，它明明是黑色的。

老師：太陽(yáng)的顏色還會(huì)因人的心情而變。高興時(shí)，你看到太陽(yáng)似乎在張開(kāi)了笑臉，難過(guò)時(shí)，看太陽(yáng)就不會(huì)那么光明了。

學(xué)生：老師，太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？

老師：我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

牛頓在1666年做了一個(gè)光實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了顏色之謎，他讓一束太陽(yáng)光穿過(guò)狹縫，射到三棱鏡上，從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶，分別是紅橙黃綠藍(lán)靛紫。

學(xué)生：好神奇呀，太陽(yáng)是彩色的呀。

學(xué)生唱：《七色光》。

太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩？

我們知道了太陽(yáng)原來(lái)是七色的，怪不得能創(chuàng)造出一個(gè)絢麗多彩的大自然呢？讓我們的心靈隨太陽(yáng)升到太空，放飛我們的想象！請(qǐng)看第四幕《太陽(yáng)的聯(lián)想》

第四幕：太陽(yáng)的聯(lián)想

老師：我們對(duì)太陽(yáng)有了更多的認(rèn)識(shí)，那么，看到太陽(yáng)，你想到什么呢？

學(xué)生：看到太陽(yáng)，我想到了向日葵，向日葵總是向著太陽(yáng)。

老師：提到向日葵，我給大家補(bǔ)充一個(gè)神奇的故事。

學(xué)生：好哇，聽(tīng)故事啰。

克麗泰是一位水澤仙女。一天，她在樹(shù)林里遇見(jiàn)了正在狩獵的太陽(yáng)神阿波羅，她深深地被這位俊美的神所著迷，瘋狂地愛(ài)上了他?？墒?，阿波羅連正眼也不瞧她一下就走了?？他愄崆械嘏瓮幸惶彀⒉_能對(duì)她說(shuō)說(shuō)話(huà)，但她再也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)他。于是她只能每天注視著天空，看著阿波羅駕著金碧輝煌的日車(chē)劃過(guò)天空。她目不轉(zhuǎn)睛地注視著阿波羅的行程，直到他下山。她每天都這樣呆坐著，頭發(fā)散亂，面容憔悴。一到日出，她便望向太陽(yáng)。后來(lái)，眾神憐憫她，把她變成一大朵金黃色的向日葵。她的臉兒變成了花盤(pán)，永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，每日追隨他——阿波羅，向他訴說(shuō)她永遠(yuǎn)不變的戀情和愛(ài)慕。因此，向日葵的花語(yǔ)就是——沉默的愛(ài)。

學(xué)生：老師，我想到了后羿射日。

學(xué)生：我也想到了。射太陽(yáng)肯定是壯舉。因?yàn)?，能射太?yáng)的人一定巍峨得像山。

學(xué)生：我想給大家講一講這個(gè)故事。遠(yuǎn)古時(shí)十日并出，天熱如火，黎民苦不堪言。于是，后羿就瞄準(zhǔn)太陽(yáng)，嗖嗖嗖嗖地連發(fā)九箭，硬是射掉了其中的九個(gè)，那最后一個(gè)藏在了馬齒莧葉子底下，這才得以逃脫。民間故事說(shuō)太陽(yáng)曬不死馬齒莧，就是因?yàn)樘?yáng)在報(bào)答它。

學(xué)生：老師，我想到了夸父逐日。

學(xué)生：追太陽(yáng)肯定有詩(shī)意。因?yàn)?，只要追上它，你就永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)把光明擁抱在自己的懷里。

學(xué)生：可是，太陽(yáng)也的確太淘氣了，以致你根本就追不上它。不是嗎？追趕太陽(yáng)的夸父還沒(méi)能追上它，就倒地身亡，渴死了。

學(xué)生：不過(guò)，這種追求光明的精神被人們大書(shū)特書(shū)，成了“勇往直前”的同義語(yǔ)。尤其發(fā)人深省的是，夸父倒下后，他的手杖立刻變成了一片樹(shù)林。什么意思？大概是要后人在樹(shù)蔭下歇一歇，養(yǎng)精蓄銳，然后再追吧！

學(xué)生：看到太陽(yáng)，我想起了媽媽。媽媽出外打工去了，記得小時(shí)候，在媽媽?xiě)牙锸悄敲礈嘏?，就像太?yáng)照在我的身上。如今，我想媽媽時(shí)，只有仰望太陽(yáng)了。

其他學(xué)生聽(tīng)罷，深受感染，拍手贊揚(yáng)。

老師：是啊，母親是唯一的。母愛(ài)是無(wú)私而又偉大的，讓我們向仰視太陽(yáng)一樣，仰視母親！

（作者單位 山東省淄博市臨淄區(qū)皇城小學(xué)）