班級(jí)管理工作是學(xué)校工作管理的重要組成部分，班級(jí)管理水平的高低關(guān)系到學(xué)校的整體教育質(zhì)量，關(guān)系到是否能為新世紀(jì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此班級(jí)管理工作是至關(guān)重要的，是不可忽視的。作為班級(jí)管理者———班主任有著義不容辭的義務(wù)，要做好班級(jí)工作，必須具有—定的班級(jí)管理方法。

經(jīng)過多年的班主任工作實(shí)踐，我認(rèn)為班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作。

一、組建優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)

班干部是競(jìng)選制，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，先回去認(rèn)真準(zhǔn)備，然后再競(jìng)選。在民主評(píng)議、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，全盤考慮，擇優(yōu)任用。班干部必須責(zé)任分工，讓學(xué)生盡可能多一點(diǎn)地得到鍛煉，同時(shí)也調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和關(guān)心集體的熱情。

班主任還必須精心培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即“以面帶面”。

二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？對(duì)這個(gè)問題我進(jìn)行了思考，決定在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴工”班規(guī)制定之后，班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的。首先，對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級(jí)制造聲勢(shì)，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸實(shí)踐，班主任也大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我最大的體會(huì)就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

三、召開主題班會(huì)

主題班會(huì)是根據(jù)教育任務(wù)的要求，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，圍繞一個(gè)專題而召開的班會(huì)，它既有助于提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的自我教育能力，也有利于加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體。

要做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手：一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生很多道理都明白，而且自尊心也很強(qiáng)，直接的尖銳的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，而利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

四、班級(jí)學(xué)風(fēng)管理要細(xì)致，深入全面地了解學(xué)生

學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，一個(gè)良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、活躍的探究思維。班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的根本，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映。當(dāng)下許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法都存在很多問題，一部分學(xué)生對(duì)自己要求不高，缺乏刻苦學(xué)習(xí)、奮力拼搏的精神。針對(duì)這種情況，班主任要把抓學(xué)風(fēng)建設(shè)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為班級(jí)管理的核心任務(wù)。具體地講，就是通過種種方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的不足，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，班主任要進(jìn)行個(gè)別教育和引導(dǎo)，幫助他們分析問題的癥結(jié)所在，切實(shí)提高學(xué)業(yè)水平。

深入全面地了解學(xué)生，必須了解學(xué)生、研究分析學(xué)生的各方面情況。了解學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好和特長(zhǎng)，還要了解本班學(xué)生中好、中、差的比例人數(shù)，各人各科學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，班干部在班中所起的作用及存在的問題，了解方法多種多樣；可通過查閱檔案與原班主任、科任老師座談；亦可在課間或課外參加學(xué)生活動(dòng)，與其打成一片，隨時(shí)隨地“聽其言，觀其行”，觀察學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的真實(shí)言行舉止。在了解的過程中，不能一葉障目，既要看到學(xué)生的缺點(diǎn)，又要看到其身上的積極因素，善于發(fā)掘其身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造有利條件讓“閃光點(diǎn)”發(fā)光、發(fā)熱，使其樹立信心并成為前進(jìn)的動(dòng)力。

班級(jí)管理工作，既復(fù)雜、艱辛、有趣，又極富有創(chuàng)造性。作為班主任只有不斷學(xué)習(xí)，積極投入奉獻(xiàn)才能在班級(jí)管理中不斷進(jìn)步提高，才能把班級(jí)工作搞好，為四化建設(shè)培養(yǎng)合格人才作出貢獻(xiàn)。

（作者單位 安徽渦陽第四中學(xué)）