幼兒社會教育是指以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育，是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。研究表明，在任何一個社會教育活動中，都有社會認知、社會情感、社會行為技能的整體影響或相互滲透，只是有的明顯、突出，有的不明顯甚至是隱蔽的。因此要求教師在設(shè)計和實施社會教育課程時，必須注重三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以確保幼兒社會教育的成效。

《信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)整合策略之研究》是我園的一個蘇州重點科研課題，旨在借助信息技術(shù)這一有效載體，將教學(xué)活動內(nèi)容的聲、色、情、意直接作用于幼兒的視聽感官，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。下面我結(jié)合自己在社會活動中整合信息技術(shù)的實踐，談一些做法與思考。

策略一：運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)氛圍

俗話說：“興趣是最好的老師，是幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探討的內(nèi)在動力?！倍嗝襟w技術(shù)以其多樣性、新穎性、藝術(shù)性、可操作性和創(chuàng)造性等特點，通過動態(tài)的畫面和音響刺激，將教學(xué)信息轉(zhuǎn)化為鮮明的視聽形象展示在幼兒面前，使社會教學(xué)活動氛圍更生動形象，富有感染力，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

如在中班社會活動《我愛玉山廣場》時我運用多媒體設(shè)計制作了一個與教學(xué)內(nèi)容相符的課件。首先播放有關(guān)玉山廣場的錄像：新建的廣場場地很寬敞，環(huán)境優(yōu)美，有綠綠的大草坪，有五彩絢麗的鮮花，有郁郁蔥蔥的樹木，有長長的木條路，有可以健身的鵝卵石路，還有音樂噴泉……課件中逼真的圖像、豐富的內(nèi)容和悠揚舒緩的民族音樂，創(chuàng)設(shè)了一個真實優(yōu)美的教學(xué)情境。信息技術(shù)不但吸引了幼兒的注意力，而且直接作用于幼兒的多種感官，使其仿佛置身于美麗的廣場，調(diào)動了積極的情緒，增強了對活動內(nèi)容的記憶和理解。

策略二：運用信息技術(shù)，豐富教學(xué)的方法、手段

教育心理學(xué)研究表明，教育手段的新穎多樣是吸引幼兒注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、形成學(xué)習(xí)動機的條件。傳統(tǒng)的社會教學(xué)中教師滿堂灌的教學(xué)方式，其結(jié)果致使幼兒產(chǎn)生厭煩。而運用信息技術(shù)開展教學(xué)，使教學(xué)的方式方法和手段更加多樣化，更易引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

如在社會活動《美麗的街心花園》中要體驗工人的辛勤勞動，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感這個環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)幼兒討論，運用PPT課件播放一組工人修草坪等勞動場景的錄像。接著師生共同討論、分析、總結(jié)：照顧公園的是工人們，他們中有的是清潔工人，有的是園林工人，還有的是公園管理人員。在現(xiàn)實場景中幼兒感受工人勞動的艱辛，從而自然地表達出情感：工人們真辛苦，我們要感謝他們?；顒又行畔⒓夹g(shù)的運用豐富了教學(xué)的方法和手段，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望，一系列良性的師幼互動，使教學(xué)效果事半功倍。

策略三：運用信息技術(shù)，化解教學(xué)的重點、難點

社會教育中有些內(nèi)容離幼兒的現(xiàn)實生活及經(jīng)驗有較大距離，幼兒是無法真實地感知的，實施時具有一定的難度。運用信息技術(shù)教學(xué)卻可以有效地彌補其不足，它能跨越時間和空間，把難以理解的微觀的社會現(xiàn)象、事件、事物進行動態(tài)模擬、錄像再現(xiàn)等，有效揭示出現(xiàn)象、事件或事物發(fā)展的規(guī)律及其本質(zhì)的特征?；橄鬄榫唧w，化難為易，化靜為動，化解教學(xué)重、難點。

如大班社會活動《美麗家園》中“感知昆山新貌，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感”這個環(huán)節(jié)比較抽象，有一定的難度。而幼兒的認知發(fā)展特點告訴我們：幼兒對事物的認識、理解都是以具體的形象感知、思維來獲取。如果沒有直接的觀察對象，無論教師怎樣啟發(fā)誘導(dǎo)，都是無法讓幼兒想象和思考的，更談不上進行理解了。運用多媒體課件，這一難點和重點就迎刃而解了。借助于多媒體課件，家園新貌以錄像形式躍然于大屏幕上，配以歡快的音樂、簡潔明了的解說，使幼兒如身臨其境：昆山道路寬敞了，城市美化綠化了，外向型經(jīng)濟迅猛發(fā)展了，人民的生活水平越來越好奔小康了，似如春季到來到處是生機勃勃的情景使幼兒視、聽、說多種感官參與活動，加深了對美麗家園新面貌新形勢的理解。

策略四：運用信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

信息技術(shù)所具有的形象性、直觀性等特點，不僅能為幼兒創(chuàng)造出生動有趣的具體情境，培養(yǎng)幼兒的認知興趣，還能創(chuàng)造出嶄新的現(xiàn)實生活中沒有的景象，來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。興趣越濃，注意力越集中，觀察越仔細，思維越積極，創(chuàng)新意識也更易激發(fā)。

信息技術(shù)的運用促使幼兒迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花，他們的社會認知、社會情感、社會技能得到了進一步的提高，這是傳統(tǒng)社會教學(xué)活動無法達到的效果。我們將一如既往地潛心研究和探索，充分挖掘信息技術(shù)整合教學(xué)的最佳優(yōu)勢，促使幼兒社會教育達到最優(yōu)化。

（作者單位 江蘇省昆山市幼兒園）