隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快，英語教育得到不斷加強(qiáng)和發(fā)展，教學(xué)也取得了顯著的成就，可是當(dāng)前英語教學(xué)現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展要求相比，兩者還存在著差距，與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要也明顯不適應(yīng)。而新課改的要求對我們廣大初中英語教師又提出新挑戰(zhàn)。為了更好地開展英語教學(xué)，本人根據(jù)多年從事英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，擬提出以下建議。

一、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中做到以人為本

根據(jù)新課標(biāo)要求，當(dāng)前進(jìn)行英語課程的落腳點(diǎn)就是注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。為保證學(xué)生有充足的自我表現(xiàn)和發(fā)展空間，應(yīng)該努力創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及相互交流的機(jī)會，甚至還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主解決感興趣的問題。

二、積極營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)探究能力得到提高

英語教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，要把學(xué)生吸引過來，使學(xué)生愿意運(yùn)用英語進(jìn)行積極交流，提高英語交際能力。

三、注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)，積極倡導(dǎo)合作意識

為適應(yīng)新課程的需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式需有所改變，要積極培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，特別要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，使得成績較差的學(xué)生得到幫助，提高自信心，消除他們在學(xué)習(xí)中的自卑心理。

四、對學(xué)生所采取的學(xué)習(xí)策略加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

“授之以魚，不如授之以漁。”初中英語教師要為學(xué)生制訂英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和對實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)給予方法指導(dǎo)。特別是要鼓勵(lì)學(xué)生通過推測、查閱或者詢問的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中能夠積極地結(jié)合語境進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總而言之，新課改和新時(shí)代發(fā)展的需要要求初中英語教師必須提高自身素質(zhì)，不斷更新教學(xué)觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的英語能力作為首要目標(biāo)，增強(qiáng)對英語課堂教學(xué)的調(diào)控能力和教學(xué)活動的組織能力，從而使自己成為新時(shí)期具備一定創(chuàng)新能力的研究型英語教師。

（作者單位 江西省贛州市尋烏縣南橋中學(xué)）