孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”學(xué)生只有對(duì)思想政治課具有濃厚的興趣，才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)前，思想政治課教學(xué)，由于教材內(nèi)容抽象乏味以及學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的不明等因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，造成教學(xué)效果低下，難以實(shí)現(xiàn)思想政治課的智育和德育的雙重功能。興趣是最好的老師，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、優(yōu)化教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)宛如一出“話劇”，起著輻射全課的作用，它為一堂課的成功鋪下基石。導(dǎo)入新課的方法是多種多樣的，一個(gè)大家關(guān)心的熱門話題，一句名言俗語(yǔ)，一個(gè)有趣的故事，一個(gè)恰當(dāng)生動(dòng)的比喻，或者一幅夸張的漫畫(huà)都是導(dǎo)入新課的載體。運(yùn)用得好會(huì)使得課堂教學(xué)收到意想不到的效果。教師若能設(shè)計(jì)出一個(gè)新穎有趣的開(kāi)頭，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活思維，收到先聲奪人的效果。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開(kāi)始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽(tīng)眾。導(dǎo)入得好與壞，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。

例如在講授“對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的基本國(guó)策”時(shí)，可以先播放VCD光盤，讓學(xué)生欣賞盤中的生動(dòng)畫(huà)面，聆聽(tīng)歌曲《春天的故事》，那深情的歌聲“喚醒”了每一位學(xué)生的情感，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來(lái)。

二、采取多種教學(xué)形式

心理學(xué)家研究顯示，在簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)象刺激下，人的注意力往往會(huì)遲鈍起來(lái)，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎、奇特的對(duì)象則會(huì)使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。因而教師在課堂中教學(xué)形式要多樣化，不能給學(xué)生“老一套”的感覺(jué)，否則就會(huì)削弱學(xué)生的注意力，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，久而久之，原有的興趣也會(huì)喪失殆盡。

教學(xué)形式是多種多樣的，可采用自主式、討論式、辯論式、記者采訪、小品表演等形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，共同解決問(wèn)題。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生增強(qiáng)了參與意識(shí)和成就感，興趣盎然，樂(lè)在其中。例如，在講授七年級(jí)“七嘴八舌話變化”時(shí)，可以課前布置學(xué)生去做一次調(diào)查，讓學(xué)生搜集一些圖片、照片、文字材料，上課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言、討論，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行總結(jié)，就會(huì)有很好的效果。

因此，如果政治課教師能運(yùn)用多種手段、多種形式，把講和看結(jié)合起來(lái)，以形象生動(dòng)的直觀方式把抽象的理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，盡量使學(xué)生在一種具體情境中理解把握所學(xué)知識(shí)，減小理解的坡度，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，提高教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

三、應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體電教技術(shù)作為一種新型的信息技術(shù)和傳遞手段，它集音像圖文于一身，具有新穎、生動(dòng)、形象、直觀等特點(diǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是建立在對(duì)客觀事物感知的基礎(chǔ)上。教學(xué)中運(yùn)用富有直觀性的電教媒體有助于解決名詞術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。例如在講授“我國(guó)資源環(huán)境狀況”時(shí)，我們利用多媒體播放環(huán)境污染、資源浪費(fèi)的圖片視頻，就使枯燥的數(shù)據(jù)、概念具體形象化了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然高漲，印象也會(huì)更加深刻。

四、在實(shí)際中激發(fā)興趣

思想政治課教學(xué)的生命力，就在于理論聯(lián)系實(shí)際。也正是因?yàn)槁?lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，才充分體現(xiàn)出政治課理論的科學(xué)性、真理性和應(yīng)用性。這也給政治教師提出了更高的要求。例如在講授“抵制不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪”時(shí)，我們可以讓學(xué)生用自己的感受去體會(huì)，尤其可以利用發(fā)生在學(xué)生周圍的真實(shí)事件去舉例，這樣學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)先恐后地在課堂上發(fā)言，自然而然地就會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提上去。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法遠(yuǎn)非以上所舉。巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法，思想政治課才會(huì)上得生動(dòng)活潑，充滿藝術(shù)魅力，學(xué)生才有學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和手段是多種多樣的，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中勇于探索，就一定能找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。我們政治教師只要肯下苦功，啟迪真理的鑰匙就一定會(huì)掌握在我們手中，我們的教學(xué)就一定會(huì)感動(dòng)學(xué)生，受到學(xué)生由衷的歡迎。

（作者單位 陜西省華陰市衛(wèi)峪初中）