隨著社會不斷地發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)不斷地取代更新，使得社會的競爭日趨增強，對高素質(zhì)、高技能的實用性人才有著越來越高的要求。為當(dāng)前的職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展提出了更高的要求，為了使我們的學(xué)生在發(fā)展的浪潮中能夠處于不敗之地，那么學(xué)校的教學(xué)理念，首先要跟上時代的步伐，能夠從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生營造更好的教學(xué)環(huán)境。

一、加強職業(yè)學(xué)校的教師隊伍建設(shè)

良好的教師隊伍，是實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校一切教學(xué)目標(biāo)的必要保證。教師是教育過程中的重要引導(dǎo)者，學(xué)生的未來發(fā)展，都要受其的影響，因而我們不得不重視。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師的實際水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們教育的需要，因而，在當(dāng)前的教學(xué)過程中，我們不斷地引入新的教育團(tuán)隊，培養(yǎng)“雙師型”“復(fù)合型”教師群體，帶動我校的教育事業(yè)不斷地向著更好的方向發(fā)展，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)的機會，能夠讓學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中逐漸的成長起來，以適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速發(fā)展。

在傳統(tǒng)的教學(xué)形勢中，教師的學(xué)歷水平往往會出現(xiàn)與實際能力不符的狀況，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的反作用，制約學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展。在意識到這樣的教學(xué)弊端后，我校著力發(fā)展教師的實際教學(xué)水平，重視職業(yè)學(xué)校中機械專業(yè)教師的實際教學(xué)能力，力求能夠從根本上改善當(dāng)前出現(xiàn)的教學(xué)偏差。組織開展教師培訓(xùn)，加強教師的實踐能力培養(yǎng)，掌握中級工甚至高級工的操作水平，能夠給學(xué)生形成良好的示范作用。為了更好地規(guī)范教師的實際操作能力，可以制定專業(yè)教師持證上崗的制度，可以同相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，給教師創(chuàng)造動手實踐的平臺，并開展相關(guān)的教研活動等，從多角度、多方面為教師提供實踐能力提升的機會，加強教師的教學(xué)組織管理能力和業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)，有效提升職業(yè)學(xué)校的教學(xué)效率。

二、落實職業(yè)學(xué)校的實習(xí)教學(xué)工作

實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校中機械制造實習(xí)教學(xué)工作的有效性，首先我們要制定一個合理的實習(xí)教學(xué)計劃，對于學(xué)生的發(fā)展、課堂計劃我們都要做合理地安排，這樣我們的教學(xué)才能向正確的方向發(fā)展。好的計劃就是對我們教育工作最好的引路明燈。與此同時，我們還應(yīng)對實習(xí)教學(xué)過程實行系統(tǒng)的管理，并設(shè)定相關(guān)的考核要求，系統(tǒng)化的教學(xué)模式這些都是對教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)目標(biāo)的制定上，我們的主要依據(jù)是教學(xué)大綱中對機械制造人才的培養(yǎng)要求，同時還應(yīng)考慮當(dāng)前的社會發(fā)展，對人才的需要類型，有針對性地展開培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定能夠使我們的教學(xué)更具有方向性，在有限的教學(xué)時間內(nèi)有效地實施教學(xué)，跟緊市場發(fā)展形勢。我們的目標(biāo)設(shè)定還應(yīng)具有一定的遠(yuǎn)觀，能夠從實處出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合我校教學(xué)模式的、符合學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀的教學(xué)目標(biāo)。

2.規(guī)范教學(xué)過程

在當(dāng)前的教學(xué)實際中，由于我們對實習(xí)教學(xué)的認(rèn)識出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致學(xué)生的實習(xí)學(xué)習(xí)效率并不能達(dá)到我們的要求，學(xué)生在實際的生產(chǎn)操作過程中，不能得到教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，甚至在學(xué)生走進(jìn)實習(xí)過程之后，一切變得散漫，不知道實習(xí)的目的究竟為何。這樣就使我們的教學(xué)失去了其本身的意義。在實際操作中，我們要對實習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范，實行巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，因材施教。將實習(xí)教學(xué)過程系統(tǒng)化、規(guī)范化，在當(dāng)前的教學(xué)形勢中，是非常必要的。

3.嚴(yán)格考核要求

考核是我們對學(xué)生的實際掌握情況了解的一個重要途徑，對考核要求的制定，能夠使學(xué)生有一個明確的努力方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力?？己艘螅瑧?yīng)同勞動部門的職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)接軌，至少要達(dá)到中級工職業(yè)技能水平。在制定的過程中，教師要從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平出發(fā)，制定切實可行的考核要求，不會因為要求設(shè)定的太高，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喪失信心，也不要出現(xiàn)因目標(biāo)設(shè)定的太低，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，不造成正確的引導(dǎo)，這樣才能更有助于我們教學(xué)的不斷進(jìn)步。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)始終是以學(xué)生就業(yè)為基本導(dǎo)向的，在當(dāng)前的教學(xué)過程中，我們不斷地開展各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，務(wù)實學(xué)生的實習(xí)教學(xué)，將課堂教學(xué)同未來就業(yè)聯(lián)系到一起，能夠讓學(xué)生更快地適應(yīng)社會的發(fā)展形勢，在未來的社會發(fā)展中占有一席之地。

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（作者單位 江蘇省南京市江寧技工學(xué)校）