多年來的教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)質(zhì)量的提高，單靠滿腔的熱情或蠻干都不會(huì)收到好的效果。只有遵循教學(xué)規(guī)律再加上靈活巧妙的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高各種素質(zhì)。我在初中語文教學(xué)工作中是按如下方法去做的。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、吃透教材，隨時(shí)答復(fù)學(xué)生突發(fā)性的提問

語文課有四種類型：導(dǎo)讀課、閱讀課、欣賞課、選評(píng)課，而導(dǎo)讀課是單元教學(xué)的重點(diǎn)，所以，把全部精力放在導(dǎo)讀課的備課上，由文章涉及的有關(guān)作品、作者介紹到文章的篇章結(jié)構(gòu)，再由文章的字、詞到短語、復(fù)句以及有關(guān)的疑難問題備課時(shí)都要想到。

二、精講導(dǎo)讀課，下放其他課

我根據(jù)四種課型以四種不同的身份出現(xiàn)在課堂，導(dǎo)讀課我唱主角，講完文學(xué)知識(shí)就分析文章結(jié)構(gòu)，在分析過程中根據(jù)體裁的不同穿插關(guān)于寫作方面的知識(shí)，真正把學(xué)生由“學(xué)懂”導(dǎo)向“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。而閱讀課就下放到學(xué)生，讓他們自己去講，模仿老師講課的方法挖掘課文，以提高他們的講讀水平。

而“欣賞課”就更活躍了，我又真正成了一名裁判員。我事先出好題，把男女生分兩組，計(jì)分搶答。這樣既提高了學(xué)生的分析能力，又提高了他們的口頭表達(dá)能力。

至于“選評(píng)課”，我就讓學(xué)生自己在課后的讀書隨筆中評(píng)價(jià)一番，這也無形中鍛煉了他們的寫作能力。

三、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，并進(jìn)行嚴(yán)格的單元考試

課堂活了，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了，并不等于不要作業(yè)，多年來我對(duì)學(xué)生作業(yè)絲毫沒有含糊過，每課課后都有“讀書隨筆”，要求學(xué)生課課必寫，這就拓寬了小作文的范圍。另外，在每單元結(jié)束后，都進(jìn)行了嚴(yán)格的單元測驗(yàn)，考試結(jié)果公布出來，既提高了學(xué)生的文化素質(zhì)，又激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí)。

四、充分發(fā)揮第二課堂的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的特長

語文小組共有學(xué)生２０名，除假期外，我們的活動(dòng)從沒間斷過，學(xué)生天天盼著小組活動(dòng)?；顒?dòng)的形式多種多樣，有針對(duì)某一篇文章、某個(gè)論題進(jìn)行的講述；對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作口頭表述的即興演說、小品表演等等。每次活動(dòng)學(xué)生都盡情發(fā)揮，既提高了他們組織語言的能力，又培養(yǎng)了孩子們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。

為了鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，我就利用班活動(dòng)讓那些擅長演說的學(xué)生把課文用演戲的形式表現(xiàn)出來。這樣就使更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加深了對(duì)課文的理解。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的興趣點(diǎn)著手，采用多種形式，充分調(diào)動(dòng)其積極性，使學(xué)生玩在其中，學(xué)在其中，樂在其中。

（作者單位 河北省遵化市第二中學(xué)）