綠色課堂確實(shí)是當(dāng)之無愧的理想課堂。隨著綠色教育的提出，綠色課堂成了廣大教師積極追求的目標(biāo)，因?yàn)榫G色課堂意味著能促進(jìn)學(xué)生的健康成長，能給學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的空間，最終促進(jìn)優(yōu)質(zhì)高效課堂的構(gòu)建。接下來筆者就綠色課堂的含義及如何構(gòu)建高中物理綠色課堂這兩個(gè)問題談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、綠色課堂的含義

何為綠色課堂？其實(shí)這很難界定，可謂仁者見仁，智者見智。綜合來講，筆者認(rèn)為綠色課堂應(yīng)該是積極向上、富有活力的課堂；應(yīng)該是能讓學(xué)生輕松愉快、自主學(xué)習(xí)的課堂；應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的課堂?？傊艽龠M(jìn)學(xué)生健康成長，符合教育規(guī)律的課堂就是綠色課堂。

二、高中物理綠色課堂的構(gòu)建

由上文可知，綠色課堂注重促進(jìn)學(xué)生的健康成長，這就要求教師的課堂組織務(wù)必緊緊圍繞學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來進(jìn)行。由此，構(gòu)建高中物理綠色課堂應(yīng)從這幾方面入手：輕松愉快的課堂氛圍、極富美感的課堂教學(xué)、形式多樣的教學(xué)方法。

1.輕松愉快的課堂氛圍

輕松愉快的課堂氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)的益處是有目共睹的，因而，它對構(gòu)建高中物理綠色課堂至關(guān)重要。輕松愉快的氛圍能使人的思維得到最大限度的活躍，在這樣的情況下學(xué)習(xí)，自然是大有裨益的。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，如果課堂氣氛是沉悶不堪的，必定導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒；而如果課堂氣氛是輕松愉快的，則會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，在高中物理課堂教學(xué)中，教師要善于通過設(shè)置情境、組織活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等來調(diào)節(jié)課堂氣氛，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上構(gòu)建綠色課堂。

2.極富美感的課堂教學(xué)

所謂極富美感的課堂教學(xué)，是指整個(gè)高中物理課堂中都能體現(xiàn)美。如教師語言的優(yōu)美，物理知識所蘊(yùn)含的科學(xué)美等。首先是教師語言的優(yōu)美。在高中物理課堂教學(xué)中，教師無疑應(yīng)該注重物理的科學(xué)性的體現(xiàn)，但是也不能忽視教師的語言表達(dá)。教師風(fēng)趣幽默的語言能使學(xué)生們深切感受到物理的趣味性，也能拉近師生間的距離。而且，對于那些比較抽象的物理知識，則更需要教師通過藝術(shù)的語言來幫助學(xué)生理解。其次是物理知識所蘊(yùn)含的科學(xué)美。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生感受物理知識中的科學(xué)美，否則物理學(xué)仍舊是一些枯燥乏味的公式和實(shí)驗(yàn)。物理本來就是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，物理知識中蘊(yùn)含的很多科學(xué)道理是我們耳熟能詳?shù)?，教師要善于引?dǎo)學(xué)生去挖掘其中蘊(yùn)含的美。這樣，極富美感的課堂教學(xué)自然能成就綠色課堂。

3.形式多樣的教學(xué)方法

在物理課堂教學(xué)中，形式多樣的教學(xué)方法必定能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因而教師要善于利用形式多樣的教學(xué)方法來促進(jìn)綠色課堂的構(gòu)建。教師首先要摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究及合作學(xué)習(xí)。在自主探究學(xué)習(xí)時(shí)，通過獨(dú)立學(xué)習(xí)，積極思考，學(xué)生能很快掌握知識；在合作學(xué)習(xí)中，通過學(xué)生間的交流討論，學(xué)生更能取長補(bǔ)短，全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位，從而促進(jìn)綠色課堂的構(gòu)建。

總之，綠色課堂確實(shí)是非常理想的課堂，但因其還未得到全面推廣，所以構(gòu)建綠色課堂仍存在一定的難度。對此，教師要切實(shí)掌握相關(guān)技巧，并不斷實(shí)踐。為了學(xué)生的健康成長及教育的可持續(xù)發(fā)展，教師應(yīng)將成功構(gòu)建綠色課堂作為自己不懈的追求。

參考文獻(xiàn)：

［1］張朝靜.構(gòu)建綠色課堂的途徑研究［D］.四川師范大學(xué)，2010.

［2］張若鳴.論綠色課堂教學(xué)［D］.華中師范大學(xué)，2006.

（作者單位 江蘇省泗陽中學(xué)高中部）