在新課程改革中，我們要積極地改善課堂教學(xué)措施，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式不斷地進行反思與總結(jié)，滲透教材教案，潛心研究，埋頭實驗。將好的教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)進行發(fā)揚，在新時期的教學(xué)改革中，給學(xué)生提供更多的發(fā)展機會，樹立學(xué)生的課堂主體地位，采用先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高思想政治教學(xué)的有效性。

一、更新思想品德課堂教學(xué)的理念

要想實現(xiàn)思想品德教學(xué)的有效改革，首先，我們要先實現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入了解新課程改革的基礎(chǔ)方向和具體要求，制訂切實可行的實施方案，重新確立教學(xué)觀念，以積極的教育心態(tài)，應(yīng)對當(dāng)前的教育實況。從學(xué)生的需求出發(fā)，掌握學(xué)生的心理特點，有針對性地實施教學(xué)，給學(xué)生更多的發(fā)展機會，尋找貼近學(xué)生生活的教學(xué)素材，能夠引起學(xué)生的共鳴，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，給學(xué)生必要的心理上的支持。例如，在初一思想品德教學(xué)中，教師要掌握學(xué)生在認識自我方面有什么困惑；學(xué)生怎樣認識自我；認識自我過程中需要我們幫助什么。了解學(xué)生關(guān)于“愛的沖突”突出表現(xiàn)在哪些方面，學(xué)生是否明白他們現(xiàn)在實際上困惑的是什么？學(xué)生自己是否清楚等等。教師要切實地從學(xué)生的思想角度出發(fā)，使學(xué)生的思維更加地活躍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、制訂正確的思想品德課堂教學(xué)目標

教學(xué)目標的設(shè)立，對課堂教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。教學(xué)目標在教學(xué)過程中，要始終貫穿于教學(xué)過程中，對課堂教學(xué)有著重要的指引作用，因而我們要重視教學(xué)目標的確立。首先在課堂教學(xué)前，要積極地滲透課本，深入鉆研教材內(nèi)容，了解新課標對思想品德課堂教學(xué)的要求，擬定符合思想政治課堂發(fā)展的教學(xué)觀念的教學(xué)方向，從學(xué)生的實際能力、素質(zhì)水平出發(fā)，制訂科學(xué)、全面、層次性的教學(xué)目標。而且應(yīng)注重我們教學(xué)手段的多樣化，考慮學(xué)生的實際接收能力，以及學(xué)生興趣的激發(fā)，擴展課堂教學(xué)的活動面，營造良好的課堂氛圍。新課標中對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，因而我們在每節(jié)課的備課中要嚴格地要求自己，做好充分的課前準備，能夠做到正確地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。優(yōu)化教學(xué)手段，教學(xué)環(huán)節(jié)間的合理搭配。在課堂教學(xué)中掌握問題教學(xué)法，有效地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維。

三、創(chuàng)建有效的課堂操作模式

隨著教材的改革，教學(xué)方法我們也要不斷地進行更新。課堂是教學(xué)的主要戰(zhàn)場，教學(xué)方法也是我們完成教學(xué)任務(wù)的主要途徑和手段，施教有法，教無定法，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，就需要我們不斷地與時俱進，謀求更新更有力度的教學(xué)手段，在教學(xué)實踐中體現(xiàn)其價值。這也是教育教學(xué)中我們必須著重打造的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。思想品德教學(xué)由于教育手法的陳規(guī)，使學(xué)生的思想觀念很容易產(chǎn)生排斥的情緒，這就需要我們進行改良，我們可以采取小組討論的形式，在討論中形成答案，給學(xué)生積極發(fā)言的機會，讓我們的學(xué)生能夠一改傳統(tǒng)教學(xué)中被動聽講的狀態(tài)，這樣學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)興趣就很容易被激發(fā)出來，教學(xué)的有效性自然能夠得到提升。

總之，在新一輪的教學(xué)改革中，教師的教學(xué)任務(wù)更加地明確，教師要怎樣將其實現(xiàn)，給學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，是教師當(dāng)前不得不深思的問題。應(yīng)對新課標的要求，我們要切實把握好教師在教育教學(xué)中的重要作用，實現(xiàn)當(dāng)前思想品德課堂教學(xué)的有效性。

（作者單位 黑龍江省大慶市喇嘛甸中學(xué)）