當(dāng)下，高中生的思想現(xiàn)狀是比較復(fù)雜的，面對社會現(xiàn)實，其信念、理想也在不斷徘徊，但是有一點是可以確定的，就是追求實際的心態(tài)。他們更加關(guān)注自身的發(fā)展，國家責(zé)任、社會責(zé)任意識都比較淡薄，其信念和理想均處于一種務(wù)實的氛圍中；一部分學(xué)生甚至是摒棄了理想的人生觀，站在現(xiàn)實的態(tài)勢上，堅持追求實際的價值觀，在對事物的認(rèn)識上和對價值的選擇上都偏重于實際；還有一部分學(xué)生精神萎靡、思想空虛，性格呈現(xiàn)出脆弱、孤僻、偏激等病態(tài)的發(fā)展形勢。這迫切需要在高中政治教學(xué)中發(fā)揮政治課優(yōu)勢，加強對學(xué)生的思想教育。

一、思想政治課進(jìn)行思想教育的優(yōu)勢所在

1.課程目標(biāo)上具有直接性

思想政治課與其他學(xué)科相比，其思想教育功能體現(xiàn)為課程目標(biāo)的直接性。思想政治課的課程目標(biāo)是對學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。在社會主義的基礎(chǔ)教育中，必須要貫徹“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的方針，并培養(yǎng)出德、智、體、美、勞能夠全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

而高中思想政治課的培養(yǎng)目標(biāo)一般是：“對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)、心理健康教育、法律教育、社會發(fā)展基本知識教育和公民基本權(quán)利、義務(wù)和社會責(zé)任感的教育以及基本國情教育?！睆倪@里不難看出，高中思想政治課在進(jìn)行思想教育方面其課程培養(yǎng)目標(biāo)具有直接性。

2.教學(xué)內(nèi)容具有直接性

思想政治課在對學(xué)生進(jìn)行思想政治課教學(xué)時具有教學(xué)內(nèi)容上的直接性。例如，在學(xué)生們進(jìn)入高中的第一堂政治課時，就告訴同學(xué)們進(jìn)入高中就又是一個新的起點，一切都應(yīng)該從新開始，不能沉浸在過去。同時，思想政治課的教育教學(xué)內(nèi)容基本上都是教育學(xué)生應(yīng)該成為一個什么樣的人，它對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)是正面、直接的。思想政治課的教育內(nèi)容（例如，社會主義教育、理想教育、道德教育、社會主義民主和法制教育等等），都是在直接教育學(xué)生，使他們具有良好的社會公德、文明行為習(xí)慣、民主法制觀念、科學(xué)的人生觀與世界觀等等。因此，與其他課程相比，在進(jìn)行思想教育方面思想政治課的內(nèi)容更具有直接性。

二、發(fā)揮優(yōu)勢，加強思想教育

1.從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，發(fā)揮思想教育永恒性

思想政治課的教學(xué)目標(biāo)基本不會進(jìn)行改變，其在思想政治課的教學(xué)中具有永恒性，例如，在高中思想政治教學(xué)中自始至終貫徹“在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義等教育”。該課的教學(xué)目標(biāo)具有幾下幾點：

（1）知識目標(biāo)。懂得新時期我們要弘揚和培育民族精神的原因。理解在長期、歷史發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。懂得民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分，是我們的力量之源。在新的歷史時期，民族精神在不斷地豐富和發(fā)展。

（2）能力目標(biāo)。通過弘揚和培育民族精神的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及偉大作用，引導(dǎo)學(xué)生要用實際行動弘揚和培育民族精神。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握活動探究法、情感體驗法、時政分析法等學(xué)習(xí)方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。體驗中華民族精神對于民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認(rèn)識到民族精神是中華文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以實際行動弘揚和培育民族精神。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

從目標(biāo)中能夠看出，通過學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神與愛國情操。在教學(xué)過程中必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在講授該課時，筆者將梁啟超先生的《少年中國》一文，摘其片段抄給學(xué)生。讓學(xué)生充滿激情地朗誦，從而從心中迸發(fā)出那種要為祖國、民族學(xué)習(xí)而奮發(fā)向上的精神。

2.挖掘教學(xué)內(nèi)容，加強思想教育

高中思想政治課教材中有很多內(nèi)容都具有直接的思想教育功能，我們教師必須仔細(xì)地挖掘教學(xué)內(nèi)容，以此來加強對學(xué)生的思想教育。例如，在《加強思想道德建設(shè)》中，教學(xué)內(nèi)容從頭到尾都在讓學(xué)生知道思想道德素質(zhì)對一個人的一生有多么大的影響。如果一開始就通過一個小故事來引起學(xué)生的思考：“為什么我們應(yīng)該為自己的決定負(fù)責(zé)任？如果我們不是一個具有良好思想道德素質(zhì)的人，結(jié)果會怎樣？”這種教學(xué)內(nèi)容的安排將有助于學(xué)生的思想教育。

總之，在對高中學(xué)生開展思想教育工作的有益探索中，筆者始終遵循這樣一個原則——堅持思想政治教材基本思想是根，堅持無聲的示范性教育教學(xué)是土壤，這棵思想教育之樹才會常青，也才能開出朵朵鮮花，結(jié)出累累碩果。

參考文獻(xiàn)：

封翠婷．思想政治教育要注重道德教育［J］．試題與研究：教學(xué)論壇，2009（19）：62．

（作者單位 廣東省佛山市南海區(qū)南海中學(xué)分校）