“在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應(yīng)該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師?！碑?dāng)過(guò)班主任的老師都認(rèn)同：班主任可能是世上最小的主任，但肩上的“擔(dān)子”卻可以說(shuō)是最重的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，我認(rèn)為他必須具備以下三方面的基本素質(zhì)。

一、以愛(ài)為本，講究愛(ài)的方法

熱愛(ài)學(xué)生，這是教師教育的基礎(chǔ)。班主任要以愛(ài)為本，把這種愛(ài)滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生把班主任當(dāng)成知心人，做他們的良師益友，使學(xué)生由“怕”班主任而聽(tīng)話變?yōu)閮?nèi)在的愿意聽(tīng)班主任的話。然而，要成為優(yōu)秀班主任，更在于懂得怎樣去愛(ài)，講究愛(ài)的方法。愛(ài)和智慧是班主任工作的雙翼，依靠這雙翼，班主任工作才能如魚(yú)得水。

班主任要熱愛(ài)教育事業(yè)，要有很強(qiáng)的責(zé)任心，并愿意為教育事業(yè)付出畢生的精力。而熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)是班主任做好一切工作的前提。一位班主任如果不敬業(yè)樂(lè)教，在工作上就失去了動(dòng)力和熱心，甚至視自己的勞動(dòng)付出為一種痛苦的負(fù)擔(dān)，又怎能把工作做好？

偉大的思想家泰戈?duì)栒J(rèn)為：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)使教育成為載歌載舞的水?！?/p>

二、科學(xué)的組織管理能力

班主任要想建設(shè)好班級(jí)，首先要了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。對(duì)整個(gè)集體進(jìn)行工作時(shí)，首先要建設(shè)好班集體，這樣能很好地培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成積極向上的輿論導(dǎo)向，這就要求班主任具有組織者、管理者的才能，能慧眼識(shí)才，準(zhǔn)確選拔班干部；能知人善用，合理安排班干部；能科學(xué)指導(dǎo)，精心培育班干部；善于組織豐富多彩的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用。一個(gè)良好的班集體形成之后，集體自身就成為一種強(qiáng)大的教育力量，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)就可以置于集體的共同約束、陶冶和進(jìn)步之中。在整體推進(jìn)中，又要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況采取切實(shí)可行的方式進(jìn)行個(gè)別轉(zhuǎn)化工作，班主任要有曉之以理的說(shuō)服力，動(dòng)之以情的感染力，導(dǎo)之以行的持久力。

在班級(jí)管理過(guò)程中要采取“民主”和“專(zhuān)政”并行的方法，所謂民主，就是尊重和理解學(xué)生，要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在制訂各種規(guī)章制度時(shí)要尊重他們的意見(jiàn)，而一旦制度定下后，就要嚴(yán)格地執(zhí)行，實(shí)行“專(zhuān)政”。

三、嫻熟的教育技巧

初中生正處于生理和心理的成長(zhǎng)發(fā)育階段，具有獨(dú)特的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，性格容易發(fā)生變化，叛逆心強(qiáng)，因此班主任在處理問(wèn)題時(shí)要講究方法技巧。班主任如果忽視了這些特點(diǎn)，采用統(tǒng)一的方法教育學(xué)生，就會(huì)事倍功半，達(dá)不到想要的效果，甚至?xí)屡c愿違。這就需要班主任根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育技巧，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)心、細(xì)心、耐心是班主任工作的基礎(chǔ)，雖然班主任認(rèn)為這都是為學(xué)生著想、為班集體著想，但學(xué)生未必能領(lǐng)會(huì)你對(duì)他的好，往往是左耳進(jìn)右耳出，反而嫌班主任啰嗦、苛刻、不通人情等等。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅綍灾岳?，動(dòng)之以情，首先要懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人的性格在不斷地變化，班主任的角色和管理班級(jí)的方法也要變化，在“民主”家庭氛圍中成長(zhǎng)的學(xué)生，不再是班主任一聲令下群起呼應(yīng)，他們各有個(gè)性，需要班主任通過(guò)科學(xué)的方法有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

班主任教育是一門(mén)藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。中學(xué)班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會(huì)發(fā)展不斷發(fā)展的。班主任除了具有常規(guī)的職業(yè)道德和教育理論所要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，使班主任工作不再被看做是教書(shū)的“副業(yè)”，從思想上根除“兼一兼”“代一代”“熬一熬”“幫一幫”的想法。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使班主任具備高素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，高效地開(kāi)展思想教育工作。班主任只有具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才，才能為提高我國(guó)的全民素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位 安徽阜陽(yáng)師范學(xué)院附中）