所謂班級文化，通常是指班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。每一位班主任都可以根據(jù)自己的風(fēng)格、班級情況，形成各具特色的班級文化。

在我從事班主任的這3年工作過程中，我一直很重視班級文化建設(shè)。我比較善于利用班級文化建設(shè)中“班級口號”的建設(shè)，也可以說我把好幾種方法給綜合在班級口號建設(shè)上了?，F(xiàn)在我把在班級口號建設(shè)中的心得體會和大家分享一下。

一、班級口號的意義

班級口號作為班集體文化建設(shè)的一個重要組成部分，是用簡明扼要的詞句表述的、全班共同遵守的訓(xùn)導(dǎo)性規(guī)范或者說價值理念。其目的是為了激勵全班成員的學(xué)習(xí)、生活、活動的熱情，發(fā)揮全體成員的自覺性和主體性，明確自己的理想和責(zé)任。班級口號具有訓(xùn)示、導(dǎo)向特性。所謂訓(xùn)示是指：它會告訴全班學(xué)生以什么樣的精神風(fēng)貌去說話、做事，應(yīng)該遵守怎樣的紀(jì)律；所謂導(dǎo)向是指：它應(yīng)有極大的鼓舞作用和強(qiáng)大的凝聚力，告訴學(xué)生自己的目標(biāo)是什么。它能體現(xiàn)出一個班級的風(fēng)格、特色。理解班級口號的重要性，是班主任建設(shè)班級文化、開展班級工作的先決條件。

二、班級口號的建立

我認(rèn)為班級口號的建立應(yīng)當(dāng)注意以下幾點:

1.班級口號應(yīng)當(dāng)簡短有氣勢，有時代感。

2.班級口號設(shè)計還要有針對性?？谔栯m不能頻繁變更，但也不可能一勞永逸。

三、班級口號的運(yùn)用

任何方案的提出最終都必須落實在運(yùn)用上，否則就是紙上談兵。具體如何運(yùn)用班級口號，如何實現(xiàn)前面所說的那種“訓(xùn)示”“導(dǎo)向”，尤為關(guān)鍵。

1.張貼班級口號。我認(rèn)為班級口號可以代替班級標(biāo)語貼在教室里，用紅色較正規(guī)字體貼于黑板正上方，既美化了教室，又方便學(xué)生們觀看，時時刻刻提醒自己。貼的時候也應(yīng)由學(xué)生自己完成，通過認(rèn)真仔細(xì)的張貼，增加口號的神圣性。

2.把口號滲入每一個學(xué)生心中。這是班級口號運(yùn)用中最重要也是最難的一步。我的經(jīng)驗就是把口號掛在嘴邊，最常見的就是表揚(yáng)和批評學(xué)生時，表揚(yáng)和批評都圍繞班級口號展開。就是在這種看似范圍很寬，但卻一直圍繞口號開展的德育工作中，慢慢地把口號滲入每一位學(xué)生心中。

3.把口號滲進(jìn)每一位科任老師心中。首先，班主任平時和科任老師溝通時應(yīng)常提及本班的班級口號，詢問科任老師眼中本班的口號效果怎樣?？迫卫蠋熤懒税嘀魅蔚闹伟嗨枷?，自會積極配合。其次，通過學(xué)生自己的精神面貌感染科任老師。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、老師教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一，課堂也自然和諧。把口號滲入老師心中，實現(xiàn)樂教樂學(xué)，學(xué)習(xí)效果就會更好。

我的班主任工作經(jīng)歷讓我覺得以班級口號為主的建設(shè)確實會讓班級有自己的文化特色，學(xué)生會目標(biāo)明確、充滿斗志、充滿激情，各科任老師也會喜歡學(xué)生，不遺余力地給他們傳授知識。當(dāng)然關(guān)于班級口號的運(yùn)用也有一些需要注意的問題，例如，班級口號變換頻率的問題，存在于班上的一些問題要及時對癥下藥地解決。還有常講班級口號也會給部分學(xué)生帶來過大壓力，需要注意學(xué)生的心理變化，注意力度的把握，不然會適得其反。

總之，設(shè)計一個良好的符合班情的口號，并且把它有效運(yùn)用在班級文化建設(shè)上，對于我們班主任工作是有很大幫助的。

（作者單位 甘肅省西和縣第一中學(xué)）