班主任的工作直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，班主任不但是聯(lián)系學(xué)生和各任課老師的紐帶，而且還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。筆者根據(jù)自身的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)管理以及如何教育90后的孩子總結(jié)了一些自己的方法。在接新一屆學(xué)生，并帶班主任時(shí)，我想保護(hù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，按需施教，因材施教，讓他們一個(gè)個(gè)成為情感豐富、懂得感恩和誠(chéng)實(shí)正直的人。下面，筆者就對(duì)如何做好班級(jí)管理工作談一些自己的看法。

一、親近學(xué)生，樹(shù)立威信

由于我班上的學(xué)生有一半以上是從另一所學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，新的學(xué)校，新的環(huán)境，他們感到不適應(yīng)。怎樣才能讓學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的老師？為此，我每天和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，在值周評(píng)比中，名列前茅，被學(xué)校評(píng)為唯一的示范班級(jí)。在課余體操隊(duì)列比賽時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“只要你們能聽(tīng)我的，按照我說(shuō)的去做，我能保證讓你們練的時(shí)間最少，且成績(jī)一定最好?！睂W(xué)生抱著試試的態(tài)度進(jìn)行比賽。結(jié)果是：我們班得到了第一，雖然我班上有些同學(xué)的身體臃腫，還有些是低智能。同學(xué)們開(kāi)始佩服我。從此，他們對(duì)我的話言聽(tīng)計(jì)從。在我的帶領(lǐng)下，我班又拿到了好幾張獎(jiǎng)狀。學(xué)生因?yàn)閷?duì)我很信任，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤，我進(jìn)行批評(píng)時(shí)，他們都能理解并接受。甚至我偶爾批評(píng)得嚴(yán)厲些他們也能接受。他們把我當(dāng)神來(lái)崇拜，我的話他們都聽(tīng)得進(jìn)去，他們有了問(wèn)題就會(huì)來(lái)問(wèn)我，我們師生組成了一個(gè)大家庭。也因?yàn)樗麄兊睦斫夂凸郧?，我減少了發(fā)火的次數(shù)；也因?yàn)槲业臏厝?，他們更加懂事?/p>

二、熱愛(ài)學(xué)生，以愛(ài)施教

孩子只有在愛(ài)他的人面前才會(huì)接受他的教育，要教育好孩子必須要用心。班主任要善于接近孩子，懂得體貼和關(guān)心學(xué)生，以及與學(xué)生進(jìn)行親密的思想交流，讓學(xué)生感受到老師帶給他的愛(ài)。做好上述這些，班主任的工作才能順利進(jìn)行。在我班上有個(gè)叫黃思影的學(xué)生，他的鑰匙掉到了廁所后，我與班上的學(xué)生都想幫忙，但又無(wú)能為力。我因?yàn)樘Χ鴮⑦@件事忘記了，在放學(xué)時(shí)，黃思影同學(xué)走到了我的面前，向我借五元錢買飯的時(shí)候我才想起這件事。于是我急忙給她五元錢，并與她父母通了電話。過(guò)后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)小姑娘非常勇敢，突然覺(jué)得這是一個(gè)與學(xué)生溝通的好時(shí)機(jī)。于是在第二天晨會(huì)時(shí)，我將這件事講給了其他學(xué)生聽(tīng)，并對(duì)黃思影同學(xué)的做法大加贊賞。

通過(guò)這件事，學(xué)生懂得了這樣一個(gè)道理：在學(xué)校不管遇到了什么困難，都要在第一時(shí)間去找班主任—— 一個(gè)最值得他們信任的人。

三、培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面

一個(gè)班的整體狀況如何，與班干部有著莫大的關(guān)系。班干部對(duì)班集體有著非常重要的作用，他們成為了我的左膀右臂。所以在選拔和培養(yǎng)干部時(shí)我非常慎重，要求班干部必須具有非常強(qiáng)的號(hào)召力以及自制能力。我班的班干部都是通過(guò)班上同學(xué)投票選出來(lái)的。我鼓勵(lì)班干部在紀(jì)律上要以身作則，并且要求班干部在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面給全班起到帶頭模范作用。在指導(dǎo)班干部工作的同時(shí)，要求他們?cè)谥R(shí)和能力上取得更大的進(jìn)步。同時(shí)還注重培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，通過(guò)班干部的帶領(lǐng)，將班級(jí)建成一個(gè)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)、積極向上的班集體。

四、鼓勵(lì)差生，建立自信

在我的班上就有幾個(gè)非常自閉的學(xué)生，他們不敢回答老師的問(wèn)題，課間也不跟同學(xué)一起活動(dòng)，也不與其他同學(xué)交流，我看后非常著急。于是，我在上課的時(shí)候盡量找他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的特長(zhǎng)，并逐步增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到老師和同學(xué)們都在愛(ài)護(hù)他們、關(guān)心他們，讓他們感受到自己并不孤單，最終達(dá)到激勵(lì)他們奮發(fā)向上的目的。我班有個(gè)叫沈佳華的學(xué)生，在老師面前連話都說(shuō)不出，寫字也特別慢。于是我就給他的父母打電話，要他們?cè)诩依锒酱俸⒆訉懽?，并?jīng)常與孩子交流，訓(xùn)練他的表達(dá)能力。我每天親自檢查他所寫的作業(yè)，同學(xué)們見(jiàn)我對(duì)他這么關(guān)心，也開(kāi)始對(duì)他伸出了援手，經(jīng)常幫助他學(xué)習(xí)并跟他交流。耿奧然是個(gè)出了名的問(wèn)題生，自制能力非常差。對(duì)于這樣的學(xué)生，我盡量地忽視他的缺點(diǎn)，在班上夸大他的優(yōu)點(diǎn)，更讓他吃驚的是：我不向他父母告狀。這樣一來(lái)，每當(dāng)他犯錯(cuò)誤之后，我到他面前一站，不用我問(wèn)，他馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，紅著臉，不好意思地搔搔后腦勺。就這樣，在我的愛(ài)的感召下，班級(jí)差生不但沒(méi)有受到同學(xué)的嘲笑，反而得到了很多同學(xué)的關(guān)心和幫助，他們的自信心也增強(qiáng)了，自尊也找到了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了。

班主任對(duì)學(xué)生具有帶領(lǐng)作用，班主任要與學(xué)生融洽相處。只要我們的心中擁有愛(ài)，用心去與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，定然能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣，我們班主任的工作自然會(huì)做得很好，學(xué)生也會(huì)健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王坤.班級(jí)管理的“法治”與“大治”.成才之路，2008.

［2］徐紅.班級(jí)管理研究，2009.

［3］孫曉林.淺談如何開(kāi)展班主任工作.教育藝術(shù)，2007.

（作者單位 遼寧省遼陽(yáng)市宏偉區(qū)蘭家鎮(zhèn)東喻小學(xué)）