班主任工作是研究人、培養(yǎng)人、教育人的一項(xiàng)大事業(yè)，是一門科學(xué)，又是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)。在這門精深、奧妙的科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，班主任需要做很多，很多……人們常說(shuō)，一個(gè)過(guò)硬的班主任就會(huì)帶出一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。這就告訴我們，班主任的工作水平在很大程度上決定著一個(gè)班級(jí)的精神面貌和發(fā)展趨向，影響著每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，誰(shuí)都希望自己的學(xué)生出色，作為班主任，誰(shuí)都希望自己帶出優(yōu)秀的班級(jí)，每位學(xué)生都能得到發(fā)展。這是老師的主觀愿望，怎樣才能使這些愿望變成現(xiàn)實(shí)呢？我在實(shí)踐中的體會(huì)是：“三心一巧”與“四勤一笑”。

一、“三心一巧”

1.愛(ài)心。一個(gè)群體總是由上中下、左中右三部分構(gòu)成，尤其是一個(gè)特殊的群體，即班集體更是由思想進(jìn)步的和思想落后的、愿學(xué)的和厭學(xué)的、守紀(jì)的和違紀(jì)的學(xué)生所組成。特別是對(duì)待后進(jìn)生，教師更應(yīng)有一顆慈母般的愛(ài)心。

在班級(jí)管理中，班主任是教育的管理者，學(xué)生則是教育的被管理者。在管理與被管理中，要使被管理對(duì)象樂(lè)意接受教育，班主任就要和學(xué)生建立濃厚的感情?！白劣袷紫纫獝?ài)玉，育人首先要愛(ài)人?！钡拇_如此，熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，親近學(xué)生，以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，用真誠(chéng)的情感溫暖學(xué)生，既可以縮短師生之間的心理距離，又可以融洽師生之間的密切關(guān)系；既可以直接提高教育的可接受性，又有利于成功實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果。

2.細(xì)心。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是班主任的一項(xiàng)非常辛苦的工作，除了愛(ài)心之外還必須具備細(xì)心，塑造人類靈魂的工作，應(yīng)從大處著眼，小處著手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化，循序漸進(jìn)。

譬如一個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)信心是否十足，經(jīng)常想些什么，做些什么，家庭教育是否有力度，個(gè)人的自控力如何，這些必須做到目中有人，心中有數(shù)，手中有法。教師要抓學(xué)生的思想脈搏，以小見(jiàn)大，循循善誘，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，打好全面發(fā)展的基礎(chǔ)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！蔽ㄓ小凹?xì)心”，才能使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，逐步成長(zhǎng)為棟梁之材。

3.耐心。對(duì)待劣跡生、厭學(xué)生千萬(wàn)別犯急躁病。人的思想轉(zhuǎn)化是有過(guò)程的，耐心是教育的前提，是培養(yǎng)學(xué)生高貴品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生智能的潛在動(dòng)力。耐心需充滿關(guān)切的語(yǔ)言和無(wú)可辯駁的勸說(shuō)，需要春風(fēng)化雨般的妙語(yǔ)點(diǎn)撥，方能使其暖意洋洋，心情舒暢；使其頓消惶恐的心理、局促的心情。

巧點(diǎn)撥?！包c(diǎn)撥”也就是我們所說(shuō)的轉(zhuǎn)化、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)。其內(nèi)容可分為三類：一是以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，二是以忠告警醒為主，三是以建議希望為主。其形成也可利用平時(shí)作業(yè)批改進(jìn)行，也可利用文學(xué)作品進(jìn)行感染。

二、“四勤一笑”

1．腿要勤——勤“走”

要經(jīng)常深入班級(jí)，抓住這幾個(gè)時(shí)間段：早自習(xí)，下午上課預(yù)備鈴前，晚自習(xí)預(yù)備鈴前，早操、課間操，這幾個(gè)時(shí)間段是學(xué)生最容易松散的時(shí)候，這就要求班主任要深入班集體中去。腿勤，不僅能全面了解學(xué)生，還能融洽教師與學(xué)生的關(guān)系。經(jīng)常到學(xué)生中，多與學(xué)生接觸，就能使學(xué)生體會(huì)到老師在時(shí)刻關(guān)注自己、關(guān)心自己。

2．眼要勤——勤“看”

在深入班級(jí)時(shí)，放開(kāi)眼光，運(yùn)用腦髓，進(jìn)行綜合分析：班級(jí)到底存在什么問(wèn)題，學(xué)風(fēng)是否濃厚，紀(jì)律是否嚴(yán)謹(jǐn)，衛(wèi)生是否整潔，干部是否負(fù)責(zé)，這一系列的問(wèn)題都需要進(jìn)行縝密的思考，然后才能對(duì)癥下藥，有的放矢，為下一步提出問(wèn)題、解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

3．耳要勤——勤“聽(tīng)”

要了解學(xué)生，了解班級(jí)狀況，除了勤走，多看，多觀察，細(xì)考察之外，耳朵還要勤“聽(tīng)”。平時(shí)在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，不但要聽(tīng)取班干部的意見(jiàn)，也要聽(tīng)取普通學(xué)生的意見(jiàn)和看法，還要多聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、同事的建議和看法。同學(xué)之間有矛盾，要耐心地聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)；如果是對(duì)自己的批評(píng)，更要虛心地接受。古人所說(shuō)的“兼聽(tīng)則明”，就是這個(gè)道理。

4．口要勤——勤“說(shuō)”

班主任工作的重心是思想教育，而思想教育主要的形式就是班主任的“說(shuō)”。人們常常提倡“少說(shuō)多做”，而班主任工作偏偏不能忽視“說(shuō)”，而且要勤“說(shuō)”。組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，要“說(shuō)”；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，要“說(shuō)”；布置學(xué)生完成學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，要“說(shuō)”；針對(duì)學(xué)生的不同情況及時(shí)做好一人一事思想工作，更離不開(kāi)“說(shuō)”。

“一笑”就是微笑，微笑能拉近師生之間的距離，是表達(dá)情感的一種最重要的方式。

實(shí)際上，教師的微笑在和學(xué)生的交往中確實(shí)有多種功能。當(dāng)你找學(xué)生談話時(shí)，如果用含笑的眼睛注視學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生放棄戒備心理，形成一種融洽和諧的氣氛；當(dāng)學(xué)生在課堂上因緊張、拘束而答不出問(wèn)題的時(shí)候，你的微笑會(huì)使學(xué)生備感親切、愉快……威嚴(yán)是裝不出來(lái)，硬裝出來(lái)的威嚴(yán)是不會(huì)有力量的。強(qiáng)擠出來(lái)的微笑只能使人感到虛偽。只有對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱、襟懷坦蕩的人，在學(xué)生面前才會(huì)發(fā)出真摯的、自然的、真正的微笑。

（作者單位 浙江省松陽(yáng)縣大東壩鎮(zhèn)中心學(xué)校）