摘 要：面對(duì)十七屆六中全會(huì)提出的文化發(fā)展道路、發(fā)展主題和根本任務(wù)，作為建設(shè)中華民族共有精神家園，展示革命傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義精神文明建設(shè)生力軍的革命紀(jì)念館，承擔(dān)著艱巨而又光榮的教育任務(wù)。鐵嶺周恩來紀(jì)念館保存下來的革命文物和紅色遺跡與它們所蘊(yùn)涵的紅色文化，是對(duì)人民群眾進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的基地和課堂，只有充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)的重要平臺(tái)，才能使鐵嶺周恩來紀(jì)念館成為愛國(guó)主義教育的重要陣地。

關(guān)鍵詞：革命傳統(tǒng)；精神文明；教育任務(wù)；紅色文化；重要陣地

中圖分類號(hào)：G414 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002—2589（2012）27—0210—02

作為建設(shè)中華民族共有精神家園，展示革命傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義精神文明建設(shè)生力軍的革命紀(jì)念館，承擔(dān)著非常艱巨而又光榮的教育任務(wù)，鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀(jì)念館有著得天獨(dú)厚的紅色文化資源，所謂紅色文化資源是指自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，無數(shù)的仁人志士為尋找救國(guó)救民的真理和道路，前赴后繼，堅(jiān)忍不拔地進(jìn)行探索和奮斗的歷史，尤其是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的黑暗統(tǒng)治，建立新中國(guó)；為進(jìn)行社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開放，走出一條中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化目標(biāo)，為維護(hù)國(guó)家獨(dú)立和領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的歷史進(jìn)程中長(zhǎng)期積累起來的文化資源。簡(jiǎn)言之，紅色文化資源是特殊的革命文化資源。它的主體是中共黨史、軍史、革命史，其載體是記載這一偉大歷史進(jìn)程的文獻(xiàn)著作、資料、革命文物、革命人物及其舊居故里，革命活動(dòng)遺址遺跡、烈士墓園、革命紀(jì)念設(shè)施等。鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀(jì)念館，原為著名的銀岡書院，其位于鐵嶺市古城南門之右，西近銀州遼塔，東視明代抗倭英雄李如松故居望花樓。銀岡書院建于清康熙十四年，為謫居寓賢湖廣道御使郝浴所建。其歷史悠久，聞名遐邇，藏書充棟，桃李天下，堪稱東北清代書院之最。清光緒二十九年書院內(nèi)設(shè)小學(xué)堂一處，始辦新學(xué)，關(guān)心時(shí)政。1910年少年周恩來“從伯父召趨遼東”，首站鐵嶺，就讀于此。學(xué)新學(xué)，受啟蒙，開始了他新的人生旅途。1979年經(jīng)遼寧省委批準(zhǔn)，鐵嶺地委把銀岡書院辟為周恩來少年讀書舊址紀(jì)念館，并在此舉辦了紀(jì)念展覽。學(xué)習(xí)總理精神，弘揚(yáng)華夏文明，這是人民的心聲。1990年國(guó)務(wù)院總理李鵬特為其題寫了館名。它集革命文化、歷史文化和旅游文化為一體，是對(duì)人民群眾進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的基地和課堂。鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀(jì)念館，屬專題性紀(jì)念館。周恩來紀(jì)念館保存下來的革命文物和紅色遺跡及它們所蘊(yùn)涵的紅色文化，教育和激勵(lì)了一代代后來者，更有效地融入到廣大青少年、工人、農(nóng)民、公務(wù)員、革命軍人、學(xué)生等各類人群的實(shí)際工作和日常生活中，使大家在學(xué)習(xí)、傳承、踐行紅色文化過程中提高了精神境界，培養(yǎng)了良好的作風(fēng)和積極向上的生活態(tài)度，這是我館發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)的重要平臺(tái)。作為鐵嶺市重要的愛國(guó)主義教育基地，他們制定了明確的辦館原則，這就是突出特色、教育為本。所謂突出特色，就是以詳實(shí)、豐富而有序的館藏內(nèi)容，啟發(fā)教育人們緬懷他、學(xué)習(xí)他、弘揚(yáng)他全心全意為人民服務(wù)的公仆精神。所謂以教育為本，就是運(yùn)用多種形式和手段，進(jìn)行題材廣泛的宣傳教育活動(dòng)。使紀(jì)念館真正成為愛國(guó)主義教育的重要陣地，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾項(xiàng)基礎(chǔ)工作：

一、推陳出新，全面展示

（一）修復(fù)文物建筑，開辟教育場(chǎng)所

鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀(jì)念館是原銀岡學(xué)堂，1995年始進(jìn)行大面積維修，全部恢復(fù)了1910年周恩來在此讀書時(shí)規(guī)模，在保留原貌的基礎(chǔ)上經(jīng)修復(fù)后形成了一處三座院落毗連的完整建筑群，每院為一展區(qū)，西院為主體展區(qū)，這里有四個(gè)展室，即新生活的起點(diǎn)——1910年周恩來在鐵嶺市；第二故鄉(xiāng)情——1962年周恩來視察鐵嶺；歷史偉人周恩來業(yè)績(jī)展；館藏書畫珍品展。經(jīng)過大家的共同努力和向?qū)＜艺?qǐng)教，汲取他們的研究成果，使展出的圖片、實(shí)物準(zhǔn)確無誤，共展出照片340張，實(shí)物157件，雕塑四組，其中有些是從未公開見世的珍品。真實(shí)地再現(xiàn)了老一輩革命家的音容笑貌和光輝業(yè)績(jī)。

（二）辦好陳列展覽，豐富參觀內(nèi)容

只有辦好獨(dú)具特色的陳列展覽，才是吸引觀眾的關(guān)鍵所在。在陳列展覽中緊緊圍繞偉人周恩來的豐功偉績(jī)和無私無畏為人民服務(wù)、鞠躬盡瘁、死而后已的這個(gè)主題，運(yùn)用多種手段，創(chuàng)辦形式多樣、內(nèi)容豐富、風(fēng)格獨(dú)特的陳列，把藝術(shù)形式與科技手段結(jié)合起來，使平面和立體畫面相結(jié)合，抽象與具體相結(jié)合，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，用聲、電、光相映襯，把一代偉人再現(xiàn)于觀眾面前，使之具有強(qiáng)烈的吸引力、感染力和震憾力。充分利用多種文化形態(tài)和手段，比如，美學(xué)、建筑、雕塑、綠化、園藝、碑刻、文物、檔案、圖片、書法、繪畫、燈光、裝潢、陳列、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、出版物、紀(jì)念品、音像作品、電子圖書、微縮景觀、主題活動(dòng)、廣場(chǎng)文化、社團(tuán)、學(xué)術(shù)會(huì)議、理論研討、編創(chuàng)劇本、舞臺(tái)演出等等，綜合服務(wù)于某一個(gè)“紅色記憶”的紀(jì)念性主題，從而服從于愛國(guó)主義教育的崇高事業(yè)。例如照原貌微縮的周恩來小時(shí)讀書、睡覺的書房和寢室以及通過各種歷史資料的錄像播放，使參觀者在觀看展覽之時(shí)，通過畫面仿佛又回到了當(dāng)年的歷史事件中，加深了對(duì)偉人的認(rèn)識(shí)，使之無不為一代偉人的人格和豐功偉績(jī)而肅然起敬。

（三）合理布局，全面展示

對(duì)文物和史料科學(xué)鑒定，然后進(jìn)行分類、組合，陳列于各個(gè)展區(qū)。眾多的文物、豐富的內(nèi)容，只有通過恰當(dāng)?shù)年惲姓故拘问胶褪侄尾拍苓_(dá)到理想的陳列展示效果，二者相輔相成，不可忽視偏廢，陳列內(nèi)容上力求精練，力戒單調(diào)雷同，拖沓冗長(zhǎng)，力求出新。我們把周恩來和銀岡書院這一主題分解成幾個(gè)既有代表性又脈絡(luò)清晰的陳列專題，專題的內(nèi)容力求精練，展線力求短小，這樣使專題陳列與古建筑之間相結(jié)合。展覽的內(nèi)容及部局既考慮到歷史的發(fā)展過程，又依據(jù)時(shí)間的先后，還照顧了古建筑的基本路線布局，二者相顧，相得益彰。整個(gè)布局始終以周恩來的光輝一生為主線，突出重點(diǎn)，由“新生活的起點(diǎn)”到“第二故鄉(xiāng)情”，充分展示了他由受封建思想教育到接受民主思想，經(jīng)過長(zhǎng)期探索，找到馬克思主義救國(guó)真理而成為偉大的馬克思主義者的歷程。1910年春，12歲的周恩來離家北上來到鐵嶺市，就讀于銀岡學(xué)堂，黑色的土地哺育了他，勤勞、勇敢、智慧的人民影響了他，腐朽的封建統(tǒng)治，殘酷的階級(jí)壓迫，帝國(guó)主義的瘋狂掠奪，促使他探求救國(guó)救民的真理。周恩來把鐵嶺市當(dāng)作自己的“第二故鄉(xiāng)”，把到東北來視為自己的“生活和思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵”。1962年敬愛的周總理重上鐵嶺，到田間、進(jìn)農(nóng)家、登龍首山，歡歌笑語，諄諄教誨，傾注了對(duì)“第二故鄉(xiāng)”的濃濃情，對(duì)人民深深的愛。整個(gè)展覽通過科學(xué)的畫面，實(shí)物展出配以先進(jìn)的放映設(shè)備，使觀眾如臨其境，如聞其聲，加深了對(duì)一代偉人的回憶。

（四）突出特色，全面展示，使觀眾全面認(rèn)識(shí)

歷史偉人周恩來業(yè)績(jī)展通過1～6部分的展覽，使人們認(rèn)識(shí)到周恩來是中國(guó)人民忠誠(chéng)的兒子，是全黨全軍全國(guó)各族人民深深愛戴的、享有崇高威望的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、杰出的外交家，久經(jīng)考驗(yàn)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。周恩來從青年時(shí)代起即投身于中國(guó)的偉大復(fù)興，在崢嶸歲月里留下了他不屈不撓，頑強(qiáng)奮斗的足跡，他為毛澤東思想的形成和發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中華人民共和國(guó)成立后，他擔(dān)任政府總理26個(gè)春秋，為推進(jìn)中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)，日理萬機(jī)，奉獻(xiàn)了全部的智慧和精力，直到生命的最后一息。在國(guó)際舞臺(tái)上周恩來是一顆巨星，他作為新中國(guó)外交工作的開拓者，為了維護(hù)國(guó)家的主權(quán)，為了人類進(jìn)步和世界的和平事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。他是中華民族的驕傲，他的豐功偉績(jī)，他的堅(jiān)定黨性、高尚人格和優(yōu)良作風(fēng)，在億萬人民心中永遠(yuǎn)是一座不朽的豐碑。為建好此館，為使紀(jì)念館變成活的歷史教科書，館里多次派人去周恩來故居，學(xué)習(xí)、工作過的地方，追蹤覓跡，征集關(guān)于周恩來的歷史文物幾十件，現(xiàn)以陳列館內(nèi)。此外，該館還陳列有周恩來生平事跡的圖片、書信手稿等，內(nèi)容十分豐富翔實(shí)。紀(jì)念館中展出的文物實(shí)體，往往是靜態(tài)無聲的，它所蘊(yùn)涵的精神信息需要借助于藝術(shù)性的輔助手段才能更完美、更明晰地凸顯出來，甚至?xí)a(chǎn)生不用講解員的解說，也能使觀眾深受感動(dòng)的陳展功效。為了增強(qiáng)展示效果，特裝有效果射燈，配有錄像機(jī)，可隨時(shí)為觀眾播放周恩來的歷史資料片。在館前和園中安放著周恩來大理石像，領(lǐng)袖風(fēng)度，人們觀之感慨萬千。周恩來紀(jì)念館的拓建與開放，其意義不僅僅在于為人們?nèi)媪私夂驼J(rèn)識(shí)一代偉人周恩來提供了活生生的歷史資料，而且更為弘揚(yáng)民族精神、公仆精神與進(jìn)行愛國(guó)主義教育增添了新的內(nèi)容。

二、突出特色，教育為本

（一）抓好陳列展覽，開拓愛國(guó)主義教育園地

幾年來紀(jì)念館一直以固有的特色把紀(jì)念館的愛國(guó)主義教育職能作為紀(jì)念館事業(yè)的一項(xiàng)重點(diǎn)來抓，在工作中采取切實(shí)可行的積極措施，大力進(jìn)行愛國(guó)主義教育的宣傳教育。自建館以來就與駐鐵嶺部隊(duì)結(jié)為軍民共建單位，每年都組織新兵來館參館，激勵(lì)廣大士兵學(xué)習(xí)總理獻(xiàn)身國(guó)防的信念。同時(shí)也能緊扣形勢(shì)舉辦臨時(shí)展覽，營(yíng)造愛國(guó)主義教育氛圍。我館緊密配合改革開放形勢(shì)，成功策劃舉辦了一系列社會(huì)反映良好的臨時(shí)展覽六次，觀眾達(dá)萬人。

（二）加強(qiáng)橫向聯(lián)系，聯(lián)合進(jìn)行愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義教育是全民教育，重點(diǎn)是廣大青少年。我館依靠社會(huì)各界的支持，進(jìn)一步加強(qiáng)了與社會(huì)的橫向聯(lián)系，較好地開展了有聲有色的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。首先與學(xué)校取得聯(lián)系形成教育網(wǎng)絡(luò)。幾年來共為中小學(xué)學(xué)生舉辦講座十余次，與市縣團(tuán)委聯(lián)系與合作，共同進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng)。為配合學(xué)校對(duì)廣大青少年學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，在紀(jì)念館講堂對(duì)青少年學(xué)生實(shí)行講學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行“用總理精神點(diǎn)亮人生”主題演講，還熱情接待外地的夏令營(yíng)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)團(tuán)體。

（三）以重要紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，充分利用重要紀(jì)念日進(jìn)行愛國(guó)主義教育

在抓好平時(shí)宣傳教育的同時(shí)還注意抓好重要事件和人物的紀(jì)念日。如在“七一”期間，開展黨組織活動(dòng)，追逐偉人足跡；周恩來誕辰日舉行紀(jì)念活動(dòng)，教育人們緬懷他、學(xué)習(xí)他、弘揚(yáng)他的精神?？傊ㄟ^長(zhǎng)期的道德文化傳承，先進(jìn)英雄人物的事跡感染、日常行為的有素訓(xùn)練，從而不斷夯實(shí)社會(huì)主義文化教育的基礎(chǔ)，不斷提升人們的道德境界，不斷增強(qiáng)人們的社會(huì)責(zé)任感和上進(jìn)心，從而使紀(jì)念館的價(jià)值顯現(xiàn)在人們參觀學(xué)習(xí)的過程中。

鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀(jì)念館，是鐵嶺市精神文明和愛國(guó)主義教育不可缺少的一部分。如果說紀(jì)念館的前期工作具有一定成績(jī)的話，那么，在今后的工作中，就要更加富有創(chuàng)造性和開拓精神，充分利用好紅色資源這份鮮活的教材，發(fā)揮他應(yīng)有的教育功能，使周恩來少年讀書舊址紀(jì)念館更具有全方位、深層次、多功能的文化韻味，使其更能發(fā)揮社會(huì)教育的功能，成為展示革命傳統(tǒng)文化的重要窗口和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要載體。

（責(zé)任編輯：石 銀）