摘 要：在高校營(yíng)造愛(ài)科技、學(xué)科技、用科技的良好校園氛圍，需要對(duì)大學(xué)生的科技創(chuàng)作加強(qiáng)人文指導(dǎo)，給予多方面的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助大學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)，勇于實(shí)踐和獲取新知。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)作；人文指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002—2589（2012）27—0178—02

引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作，培育其科技創(chuàng)新精神，增強(qiáng)其科技實(shí)踐能力，是高校進(jìn)行大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何有效激發(fā)大學(xué)生的科技創(chuàng)作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng)造愛(ài)科技、學(xué)科技、用科技的良好校園氛圍，需要多方面地予以教育和引導(dǎo)，其中給予學(xué)生人文上的指導(dǎo)也是重要一環(huán)。本文從以下五個(gè)方面對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)作的人文指導(dǎo)進(jìn)行探討論述，以期對(duì)促進(jìn)大學(xué)生積極開(kāi)展科技創(chuàng)作活動(dòng)有所裨益。

一、積極鼓勵(lì)，熱情關(guān)心，幫助大學(xué)生樹(shù)立“少年心事當(dāng)拿云”的科技創(chuàng)作信心

“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”。大學(xué)時(shí)代是朝氣蓬勃、青春煥發(fā)的時(shí)代，正是大學(xué)生們樹(shù)立理想、培育信心的關(guān)鍵時(shí)期。為使愛(ài)科技、學(xué)科技、用科技的良好風(fēng)尚成為大學(xué)校園生活的一種主旋律、主格調(diào)，必須堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生樹(shù)立科技創(chuàng)作的信心。引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作，首先必須激發(fā)起他們“想創(chuàng)作”的自覺(jué)意識(shí)、自愿心理和自主熱情。對(duì)此，負(fù)責(zé)學(xué)生科技創(chuàng)作的指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)一方面在課堂、班會(huì)、學(xué)生干部會(huì)議、黨團(tuán)主題活動(dòng)和日常交流談心中，對(duì)大學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行奉獻(xiàn)、責(zé)任、使命的意識(shí)教育，用科教興國(guó)的理論知識(shí)、正確的價(jià)值取向和創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)美德來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)他們；另一方面經(jīng)常性地宣講和傳播本校歷屆優(yōu)秀校友或科技界杰出人士的事跡，把他們大學(xué)時(shí)代因熱愛(ài)科技創(chuàng)作而步入社會(huì)后走向成功的典型事例，以圖片展覽、宣傳報(bào)道、影視觀看、集體座談和成功人士報(bào)告等形式來(lái)感染、鼓舞大學(xué)生。用此教育方法來(lái)滋養(yǎng)、沁潤(rùn)大學(xué)生的心靈，積極鼓勵(lì)、熱情幫助他們牢固樹(shù)立起“少年心事當(dāng)拿云”的科技創(chuàng)作雄心和信心，促使他們長(zhǎng)期保持“想創(chuàng)作”的意識(shí)，時(shí)常懷有“想創(chuàng)作”的激情，從而熱情主動(dòng)、自覺(jué)自愿地投入到科技創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái)。

二、善于引導(dǎo)，培養(yǎng)愛(ài)好，幫助大學(xué)生養(yǎng)成“創(chuàng)作有成趣味始”的科技創(chuàng)作興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師，是個(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向，也是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)。引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作，尤其需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作情趣。為此，指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員需從三個(gè)方面入手予以引導(dǎo)。一要營(yíng)造良好的師生關(guān)系。要主動(dòng)和他們交朋友，真誠(chéng)相待，熱愛(ài)學(xué)生，使師生之間形成一種和諧、愉悅的人際關(guān)系，以利更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在科技創(chuàng)作中變被動(dòng)為主動(dòng)。二要勤于鼓勵(lì)、正確指引。人人都有一種自我實(shí)現(xiàn)，獲取承認(rèn)，取得成功的愿望，得到認(rèn)可時(shí)，會(huì)情緒高昂，興趣倍增。因此，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要勤于鼓勵(lì)，不管學(xué)生提出問(wèn)題的程度高低，也不管所提問(wèn)題的正確與否，一律熱情對(duì)待。對(duì)于不切實(shí)際、漫無(wú)邊際的問(wèn)題，乃至鉆牛角尖的問(wèn)題都要耐心疏導(dǎo)，正確指引，將他們的思維逐步納入正確的軌道。對(duì)那些學(xué)生有能力解決的問(wèn)題，要善于點(diǎn)撥，提供思路，讓學(xué)生自己鉆研解決。還要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于創(chuàng)作上的進(jìn)步無(wú)論大小，要利用適當(dāng)形式當(dāng)眾給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的自信和興趣。三要依據(jù)學(xué)生的專業(yè)愛(ài)好分門別類進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生科技創(chuàng)作興趣的培養(yǎng)，需對(duì)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣特點(diǎn)加以辨別，分門別類地給予恰當(dāng)引導(dǎo)。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，有的喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有的喜愛(ài)軟件技術(shù)，有的喜愛(ài)多媒體技術(shù)，指導(dǎo)教師要善于發(fā)現(xiàn)，對(duì)他們這方面的興趣予以加強(qiáng)引導(dǎo)，積極肯定，進(jìn)而有力促進(jìn)其專業(yè)特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。

三、把關(guān)定向，循序漸進(jìn)，幫助大學(xué)生打好“不到火候不出爐”的科技創(chuàng)作基礎(chǔ)

“冰凍三尺，非一日之寒”。一件科技作品的創(chuàng)作成功，需要?jiǎng)?chuàng)作者具備正確的設(shè)計(jì)思維、科學(xué)的理論知識(shí)和成熟的技術(shù)方法。大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作，由于年輕氣盛，好高騖遠(yuǎn)，往往會(huì)提出一些超出自身知識(shí)能力水平的創(chuàng)作想法，并為此興致勃勃地投入大量的時(shí)間和精力，卻因技術(shù)知識(shí)欠缺和能力水平不夠，最后無(wú)法實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員要發(fā)揮把關(guān)定向的作用，對(duì)于學(xué)生大膽冒進(jìn)的創(chuàng)作思維，不要全盤給予否定，一方面對(duì)其敢闖敢試的精神加以肯定，另一方面要心平氣和地幫助其分析，從其專業(yè)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)能力的角度來(lái)探討該創(chuàng)作是否可行，耐心地指出各方面不足之處，積極糾正其冒進(jìn)思想，并熱情幫助其改正和完善創(chuàng)作思路，將創(chuàng)作基點(diǎn)立于其知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)基礎(chǔ)之上。同時(shí)要循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)地告誡學(xué)生，在科技學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的道路上，只有逐步積累，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地打好基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)和努力創(chuàng)作，形成“不到火候不出爐”的創(chuàng)作精神，才能走向成功。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生那些雖然超出其實(shí)際能力的創(chuàng)作想法，但是通過(guò)教師的有效幫助和學(xué)生的積極自學(xué)可以實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作，則要大膽鼓勵(lì)，積極支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)作。

四、提倡實(shí)踐，檢驗(yàn)?zāi)芰?，幫助大學(xué)生培育“絕知此事要躬行”的科技實(shí)踐精神

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。課堂和書(shū)本上學(xué)來(lái)的科技知識(shí)，學(xué)生真正掌握與否，還需通過(guò)實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)；良好的創(chuàng)作想法和作品設(shè)計(jì)，學(xué)生能否真正實(shí)現(xiàn)，也需通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)衡量。在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作上，對(duì)于學(xué)生的的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，不能就設(shè)計(jì)談設(shè)計(jì)，局限于紙上談兵，更要熱情鼓勵(lì)，積極支持學(xué)生大膽地將設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐，為其創(chuàng)造條件，提供方便，甚至在必要時(shí)手把手地給予技術(shù)指導(dǎo)和方法介紹，幫助他們完成創(chuàng)作。學(xué)生通過(guò)完成科技創(chuàng)作，既享受到實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)作的無(wú)比喜悅，同時(shí)還有效檢驗(yàn)了自己的技術(shù)能力，也因此非常牢固地掌握了創(chuàng)作中所運(yùn)用的科技知識(shí)，必將更加有效地促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)科技、運(yùn)用科技，并形成良好的帶動(dòng)效應(yīng)和示范效果，影響和吸引更多的學(xué)生參加科技創(chuàng)作實(shí)踐，進(jìn)一步強(qiáng)化愛(ài)科技、學(xué)科技、用科技的校園氛圍。所以，對(duì)于大學(xué)生的科技創(chuàng)作，要提倡大膽實(shí)踐，熱情鼓勵(lì)實(shí)踐，積極培育他們的科技實(shí)踐精神，促使他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉能力、增長(zhǎng)才干、增強(qiáng)本領(lǐng)。

五、引人入勝，獲取新知，幫助大學(xué)生保持“為有源頭活水來(lái)”的科技創(chuàng)作活力

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。大學(xué)生充滿青春活力，對(duì)新穎科技、高新技術(shù)都極其敏感和敏銳，有著極強(qiáng)的好奇心理和了解欲望。對(duì)于這一特性，指導(dǎo)教師要有效抓住，積極利用，借機(jī)發(fā)揮，將其充分運(yùn)用到創(chuàng)作指導(dǎo)工作中，最大化地釋放為促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)作的活力。為此，指導(dǎo)教師一方面要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，結(jié)合學(xué)生所開(kāi)的專業(yè)課程，在學(xué)生能夠理解和吸收的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地傳授和介紹本專業(yè)的最新技術(shù)知識(shí)和創(chuàng)新成果，從而引人入勝，激起學(xué)生獲取新知的欲望，更加深入地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，積極支持他們開(kāi)展創(chuàng)作實(shí)踐，激起躍躍欲試的心理，看能否將課堂上學(xué)到的知識(shí)技術(shù)真正運(yùn)用起來(lái)，因而有效引導(dǎo)他們積極參加到科技創(chuàng)作中來(lái)；另一方面，在學(xué)生科技創(chuàng)作實(shí)踐的過(guò)程中，當(dāng)遇到技術(shù)難題，學(xué)生百思不得其解時(shí)，教師運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)、新技術(shù)給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使其茅塞頓開(kāi)，進(jìn)入“柳暗花明”的境界，便會(huì)產(chǎn)生極大的共鳴，使他們更為自覺(jué)地努力進(jìn)取、獲取新知，或者是師生共同攻關(guān)，求教專家，查找資料，探尋技術(shù)解決辦法，最后齊心協(xié)力完成創(chuàng)作，也會(huì)使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中受到感染和激勵(lì)，日后自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。隨著新知識(shí)、新技術(shù)的不斷注入，大學(xué)生的科技創(chuàng)作活力就有了不竭的源泉，科技創(chuàng)作之路才能越走越寬，科技創(chuàng)作成果才會(huì)越來(lái)越多。

開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)作活動(dòng)是貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的具體行動(dòng)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的現(xiàn)實(shí)要求，也是促進(jìn)青年學(xué)生健康成才、全面發(fā)展的有效途徑。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)科技創(chuàng)作的人文指導(dǎo)，給予多方面的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助大學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)，勇于實(shí)踐和獲取新知，必將有利于高校大學(xué)生科技創(chuàng)作活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。

（責(zé)任編輯：范秀利）