主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的重要形式，是班主任根據(jù)國(guó)家和學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)的要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種活動(dòng)。從這個(gè)意義上講，主題班會(huì)實(shí)質(zhì)上是一種特殊形態(tài)的課。既然是一種特殊的“課”，就要對(duì)這種“課”進(jìn)行設(shè)計(jì)。而在主題班會(huì)的眾多問題中，研究和處理其中的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題是至關(guān)重要的。

一、主題班會(huì)的重點(diǎn)要突出

班會(huì)的重點(diǎn)確立后，要在班會(huì)的整個(gè)進(jìn)程中采取切實(shí)有效的措施做到突出重點(diǎn)。

1.要認(rèn)真準(zhǔn)確地審好主題。

例如《與夢(mèng)想準(zhǔn)時(shí)相約》這一主題，要有這樣幾個(gè)要點(diǎn)：“夢(mèng)想”是讓每個(gè)學(xué)生真切地表達(dá)出自己的夢(mèng)想是什么，“相約”是要解決付諸行動(dòng)的問題，而“準(zhǔn)時(shí)”是要解決珍惜時(shí)間行動(dòng)在當(dāng)下而不能耽誤青春時(shí)光的問題。三個(gè)要點(diǎn)缺一不可，其中的重點(diǎn)問題是解決如何“相約”。這是開好主題班會(huì)的前提。

2.內(nèi)容選取要真實(shí)、可信能夠說(shuō)明重點(diǎn)。

不能把班會(huì)中采用的材料簡(jiǎn)單的羅列，要認(rèn)真對(duì)其進(jìn)行篩選和取舍。

◆放大小事的累積效果。平時(shí)的小事如果用“放大鏡”去看效果就會(huì)驚人。比如，在養(yǎng)成教育和保護(hù)環(huán)境類的主題班會(huì)中引入量化分析的方法，效果就會(huì)直觀和甚至是震撼。如13億人每人節(jié)約一粒米的糧食可讓200人吃一年，可是如果一個(gè)人每天浪費(fèi)一張紙、亂扔一片垃圾、一個(gè)人多一句喧嘩……相反地，如果人人遵守規(guī)則、人人獻(xiàn)出一份愛的效果呢？所以通過(guò)這樣引入數(shù)字分析的方法，效果就截然不同了。

◆身邊的事要以小見大。比如在遵守校規(guī)校紀(jì)類的主題班會(huì)中，對(duì)擾亂課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要做深入的分析。上課不遵守紀(jì)律表面上看只是會(huì)影響他人學(xué)習(xí)，并不是多么嚴(yán)重的事。如果從道德的角度看。這樣做是不道德的，所以，我們不應(yīng)該作缺德的人；如果從法律的角度看。這是違法行為，要承擔(dān)后果，所以，我們不應(yīng)該做違法的事。如果從關(guān)系到其他學(xué)生前途命運(yùn)的角度看。這樣做會(huì)影響到其他同學(xué)的發(fā)展和將來(lái)的生存，這樣的行為跟圖財(cái)害命沒什么兩樣。這樣分析后，再結(jié)合中學(xué)生守則和相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生就會(huì)對(duì)遵規(guī)守紀(jì)有更深入的認(rèn)識(shí)。

◆美好的遠(yuǎn)大的事要切合實(shí)際。如理想類的主題班會(huì)，學(xué)生和班任往往用國(guó)內(nèi)外著名的大學(xué)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，效果一定會(huì)好嗎？這要看是哪個(gè)層次的學(xué)生：對(duì)于成績(jī)非常好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有效的，可是對(duì)于一般學(xué)校的成績(jī)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只能是望校興嘆，因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)離他們太遠(yuǎn)了，無(wú)論是怎么努力也不可能達(dá)到。所以把名校換成普通的一般高校效果會(huì)更貼近學(xué)生的實(shí)際。

3.學(xué)生參與面和參與程度要體現(xiàn)重點(diǎn)。

由于主題班會(huì)受教育的主體是全體學(xué)生，這就決定了學(xué)生的參與面要盡可能的大，參與的程度要盡可能的深。在參與程度上盡可能顧及全體同學(xué)，讓同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)班會(huì)效果的最大化。

4.教師的參與、點(diǎn)撥和總結(jié)要圍繞重點(diǎn)。

◆適時(shí)的參與、機(jī)智的點(diǎn)撥要圍繞重點(diǎn)。由于班會(huì)中學(xué)生的自主性、互動(dòng)性大大增加，學(xué)生的觀點(diǎn)或激或不完善在所難免，班主任要善于及時(shí)準(zhǔn)確地把握班會(huì)進(jìn)程中出現(xiàn)的教育契機(jī)，抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥并加以正確的引導(dǎo)。這樣才能使班會(huì)進(jìn)程中的問題都能夠圍繞著重點(diǎn)展開。

◆精當(dāng)?shù)目偨Y(jié)明確重點(diǎn)。在班會(huì)上無(wú)論氣氛如何熱烈、看法如何多樣，但最終是要統(tǒng)一到我們選定的主題上來(lái)。班主任的總結(jié)性發(fā)言和旗幟鮮明的態(tài)度就顯得尤為重要。比如，在主題班會(huì)《生命只有一次》中，一位班主任的總結(jié)是這樣的：同學(xué)們，我們要珍惜生命，因?yàn)樯粌H僅屬于你自己，更屬于愛你的親人和朋友。因?yàn)榭鬃釉谛⒔?jīng)里說(shuō)，身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也；同時(shí)，當(dāng)國(guó)難臨頭的時(shí)候，我們對(duì)生命的態(tài)度是不怕死，然而，我們更要向無(wú)數(shù)的先烈學(xué)習(xí)不怕活的大無(wú)畏精神，因?yàn)樵跀橙说膰?yán)刑拷打下，活更需要勇氣和精神！所以，我們要認(rèn)真思考人生，尊重生命，讓每一個(gè)生命更加精彩，因?yàn)樯鼘儆谖覀冎挥幸淮危?/p>

5.媒體呈現(xiàn)要強(qiáng)化重點(diǎn)。

當(dāng)前在主題班會(huì)采用媒體方式主要有：PPT為主的演示，AVI、MP4、 FLV等多格式的視頻，錄音，現(xiàn)場(chǎng)通話和遠(yuǎn)程視頻，學(xué)生自己的DIY素材等方式都為班會(huì)提供了豐富的想象空間和可能。

6.多樣的表達(dá)方式要緊扣重點(diǎn)。

主題班會(huì)常見的方式有：學(xué)生的個(gè)體發(fā)言、各種形式的文藝表演、班級(jí)的集體宣誓、齊唱班歌（或其他與主題班會(huì)相關(guān)的歌曲）、能夠表達(dá)心愿的多種媒介（簽名條幅、責(zé)任見證箱、理想板、心愿瓶）。

二、主題班會(huì)的難點(diǎn)要突破

班會(huì)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，就是會(huì)上認(rèn)識(shí)得清楚，決心表得山響，可是會(huì)后馬上出現(xiàn)反復(fù)，其中原因有兩點(diǎn)，一是班會(huì)只解決了主題中要解決問題的一部分，二是學(xué)生缺少改正自己?jiǎn)栴}的有效方法。

1. 為什么說(shuō)在主題班會(huì)中只解決了要解決問題的一部分呢？

這是因?yàn)閺摹爸橐庑小钡男纬蓙?lái)說(shuō)，這四個(gè)階段是漸進(jìn)的絕不是一蹴而就的。所以，要通過(guò)班會(huì)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有機(jī)結(jié)合知情意行的發(fā)展規(guī)律，達(dá)到“識(shí)而省，省而破，破而立”。所以，一次主題班會(huì)能解決的基本上是“知”和“情”的問題，而“意”和“行”兩個(gè)方面的問題則是靠會(huì)后在平時(shí)的管理中通過(guò)一系列有效的活動(dòng)，例如軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和畢業(yè)典禮等校本課程來(lái)培養(yǎng)和磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，使主題班會(huì)得以繼續(xù)，成果得以鞏固和強(qiáng)化，進(jìn)而形成符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的行為方式。

2.如何突破班會(huì)中的難點(diǎn)呢？

◆情景再現(xiàn)法。如感恩類主題班會(huì)。我們可以通過(guò)大型的廣場(chǎng)性演講營(yíng)造非常感人的場(chǎng)面，也可以通過(guò)班級(jí)的班會(huì)來(lái)再現(xiàn)感恩的情景。然而要想這些感動(dòng)的場(chǎng)面持續(xù)發(fā)揮其作用，不能簡(jiǎn)單地重現(xiàn)以上這些場(chǎng)面，而應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓他們?cè)谛撵`的深處打下烙印。這就要讓學(xué)生在懈怠時(shí)、在困境時(shí)想想父母對(duì)自己養(yǎng)育過(guò)程中點(diǎn)滴的動(dòng)人情節(jié)，從而使學(xué)生在心底里產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力支撐。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生逐步樹立感恩父母、師長(zhǎng)、同學(xué)和他人，進(jìn)而形成感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的美好情感。

◆自省自律法。古人頭懸梁、錐刺股是為了提醒自己刻苦讀書，現(xiàn)在我們也可嘗試在文具盒、水瓶、書包、墻上、桌子上貼上一句話警示自己，提醒自己。對(duì)于不良習(xí)慣的矯正也可通過(guò)面前樹立警醒牌等方法。

◆層次遞進(jìn)法。如理想類主題班會(huì)。我們可以教育學(xué)生把個(gè)人、集體、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系到一起。學(xué)生想到努力是為了個(gè)人的幸福（哪怕是為黃金屋和顏如玉）也無(wú)可厚非，這是人的本性要求；如果上升到為了報(bào)答父母之恩，就更進(jìn)了一步；如果想到師生之情，同學(xué)之誼，這就又前進(jìn)了一些；再深化一步如果要和家鄉(xiāng)的變化、祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系到一起，或者說(shuō)與自己喜歡的學(xué)科發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這樣的境界就會(huì)更高，動(dòng)力也就會(huì)更持久了。而以上這些目標(biāo)層次中都有可以深入挖掘的方法和內(nèi)容。也就是說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生立大志、樹遠(yuǎn)志會(huì)成為學(xué)生為之奮斗的不竭動(dòng)力的源泉。

◆同伴互助法。對(duì)班會(huì)中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題在會(huì)后老師可以通過(guò)座位調(diào)整、小組創(chuàng)建和角色分工等方法，對(duì)特定群體進(jìn)行互助。如學(xué)困生可通過(guò)官兵相助、兵兵相幫的方式實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

◆向師傾訴法。學(xué)生的目標(biāo)制定后，針對(duì)這個(gè)目標(biāo)可定期不定期的向教師傾訴，求得教師的見證、幫助和指點(diǎn)。老師在這個(gè)過(guò)程中，要認(rèn)真、真誠(chéng)，要飽含深情，要對(duì)學(xué)生充滿期待。

◆定期查看心跡法，如理想類責(zé)任類主題班會(huì)后，學(xué)生在誓言箱、日記和心愿墻等方式中都留下了自己的鄭重承諾，學(xué)生可以定期地去查看，同時(shí)回憶自己是在什么情境下寫下的諾言，以達(dá)到自省自勵(lì)的目的。

◆目標(biāo)榜樣激勵(lì)方法：學(xué)生可通過(guò)多元的遞進(jìn)的人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)。人生的理想（兒時(shí)的和現(xiàn)在的夢(mèng)）、求學(xué)的遠(yuǎn)景（幸福的生活、美好的情感）、學(xué)伴的進(jìn)步（同學(xué)、學(xué)哥學(xué)姐的成績(jī)）、成功的范例（騰訊老總、百度CEO）和生存的奇跡 (中國(guó)達(dá)人劉偉)等都可成為學(xué)生鮮活的目標(biāo)和榜樣。

面對(duì)新的形勢(shì)和新的學(xué)情，針對(duì)主題班會(huì)這一重要的德育工作陣地，我們要充分利用各種教育資源，優(yōu)化、沉淀、創(chuàng)新并發(fā)展一些方法，從而使主題班會(huì)在教育中發(fā)揮更好的育人功能。