教學(xué)內(nèi)容:人教版美術(shù)2年級上冊第九課。

教學(xué)目標:1.有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活中美的能力。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點進行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點:充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

課前準備:教師準備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品及有關(guān)音樂。

教學(xué)方法:2年級學(xué)生年齡小，喜歡看動畫。根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合講授、觀察和討論交流的教學(xué)方法。這既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習的主體。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

師:老師知道同學(xué)們都喜歡看動畫片，今天老師給大家?guī)硪粋€短片，請大家看屏幕。(出示課件:小蜻蜓。)

師:演的是誰呀?它在做什么?

師:說得真好，想不想和小蜻蜓成為朋友?

(明確課題:今天就來學(xué)習第九課《蜻蜓飛飛》。貼畫、板書。)

二、探索新知

1.師:下面讓我們一起走近蜻蜓，了解蜻蜓的奧秘吧。

師:請大家打開桌子上的“資源包”，前后4人為一組，觀察一下。

師:小蜻蜓長什么樣?有什么特別的地方嗎?

(讓學(xué)生看大屏幕一起總結(jié)蜻蜓的特點:眼睛大，身子小，翅膀薄，尾巴長。)

師:現(xiàn)在請大家想一下，蜻蜓都由哪些部分組成呢?(先分別由學(xué)生討論回答后，師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié):蜻蜓的身體由:頭、胸、尾、兩對翅膀、三對腿組成。)

2.教師簡筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓6名學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來畫。

在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進行翅膀?qū)ΨQ性的言語直觀教學(xué)，通過言語的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾?，以及翅膀?qū)ΨQ性的重要性。然后教師把6名學(xué)生畫的蜻蜓改變了飛行方向，讓學(xué)生知道改變了頭部的位置就可以隨心所欲地畫出各種各樣的蜻蜓來。

三、加深理解

1.師:蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該多多了解了解它們。除了在身體結(jié)構(gòu)上，你對蜻蜓還了解多少?知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識?說一說。

(引導(dǎo)學(xué)生:蜻蜓的顏色、種類;蜻蜓的本領(lǐng);“蜻蜓點水”實際上是在做什么?說說關(guān)于蜻蜓的兒歌、諺語或者詩句。)

關(guān)于蜻蜓的兒歌:

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。

飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報陰晴。

(讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時候不僅是美的，還有其他的寓意。)

2.師:讓我們再一次近距離感受這個可愛的精靈，感受它的美。你覺得它最美在哪里?(欣賞課件中的圖片，同時讓學(xué)生回答。)

師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強調(diào):

身體:細細長長的，造型美。

翅膀:兩對，又長又薄，透明;很多紋理。

眼睛:復(fù)眼，大大圓圓。

顏色:豐富。

再次強調(diào)，蜻蜓的身體有一個大特點:對稱，這個特點對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢多優(yōu)美啊，所以，對稱也是一種美。(用顏色鮮明的粉筆將“對稱”板書于黑板上。)

三、學(xué)生作業(yè)

師:發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，是我們小畫家的使命，想想蜻蜓哪部分最美，動動腦筋想想，你怎樣表現(xiàn)?或者怎樣表現(xiàn)蜻蜓最美?為什么?

1.作業(yè):請大家為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2.要求:仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來，看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)得最美。(這時可以引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動著漂亮的翅膀在飛翔。)

(學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)，大屏幕配合播放蜻蜓兒歌并循環(huán)放蜻蜓圖片。)

對個別存在的問題單獨指導(dǎo)，對普遍存在的問題進行全班指導(dǎo)。

四、展示作品

1.比一比:誰畫的蜻蜓最美麗?(師生互議。)

2 .你想把這幅畫送給誰?為什么?

師:你們把禮物送給了自己喜歡的人，老師也有禮物送給你們——每人一只紙蜻蜓。

五、拓展

師:蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要怎么?(不能隨意捕捉它!)其實，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫聠?，所以，愛護生命，應(yīng)該是我們每一個人的責任。這堂課大家都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時，老師也想告訴大家蜻蜓不光可以用手工折紙的方式來表現(xiàn)，還有更多的表現(xiàn)形式。(課件展示泥塑蜻蜓、葉貼畫蜻蜓等。)

(作者單位:齊齊哈爾市回民小學(xué))

■ 編輯/趙卓然