教材分析:

“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課，是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版3年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是使學(xué)生初步理解幾分之一的真正含義。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，無論在意義上、讀寫方法上以及計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。由于這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)概念又比較抽象，學(xué)生接受起來有一定的困難。所以教材中對(duì)分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母及比較小的分?jǐn)?shù)(分母一般不超過10)，便于學(xué)生理解和感悟。另外在主題圖的設(shè)計(jì)上，教材中也創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的“游樂園”的情境，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例，使學(xué)生通過分一分、折一折、畫一畫等實(shí)踐活動(dòng)，理解幾分之一具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo):

1.初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù);能結(jié)合具體的圖形理解幾分之一的含義;會(huì)讀寫幾分之一;能直觀比較幾分之一的大小。

2.通過觀察、操作，交流等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)幾分之一的探究過程，體會(huì)幾分之一的含義，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.通過多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)充滿了探索性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):建立分?jǐn)?shù)的概念。結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的含義。

教學(xué)流程:

一、 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)活力

師:同學(xué)們，今天我們的課堂里格外熱鬧，有兩個(gè)小矮人想加入我們的學(xué)習(xí)，你們歡迎他們嗎?(出圖，話外音:同學(xué)們，大家好，我們是快樂島上的兩個(gè)小矮人。我們聽說咱們班的同學(xué)都非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以今天打算帶你們到快樂島上去旅游，你們?cè)敢鈫?)

生:愿意。(話外音:那好，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!)

二、自主探究，孕育活力

1.動(dòng)手操作，引發(fā)認(rèn)知沖突

小矮人話外音:同學(xué)們，這就是我們美麗的快樂島。你們看許多小矮人都來歡迎你們了，走了這么遠(yuǎn)的路，大家一定累了吧，我們一起去甜品屋休息一會(huì)吧!

甜品屋的主人:歡迎你們來這里做客，最近我店正在開展“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)，如果你們能幫我解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題，就會(huì)免費(fèi)得到我店的美味糖果。

小矮人:太好了，同學(xué)們一定要加油呀!

甜品屋的主人:這有4個(gè)蘋果、兩杯飲料、1塊蛋糕，我想把它們平均分給兩個(gè)客人，怎么分，分別可以用數(shù)字幾來表示?

師:請(qǐng)同學(xué)們借助手中的學(xué)具，親自動(dòng)手試一試，再把想法和同桌交流。

2.匯報(bào)展示，交流想法

生1:(邊演示邊說)我將4個(gè)蘋果平均分成2份，每人分2個(gè);將兩杯飲料平均分成兩份，每人得到1杯飲料;我再把1塊蛋糕平均分成兩份，每人得到半塊蛋糕，但我還沒想好半塊蛋糕用數(shù)字幾來表示。

3.創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，引入新課

師:同學(xué)們，半塊蛋糕能用我們以前學(xué)過的整數(shù)來表示嗎?(不能)那你們覺得應(yīng)該怎樣表示更合適呢?用你們自已喜歡的方法來試一試。

生:分?jǐn)?shù)。

師:對(duì)啦，就叫分?jǐn)?shù)，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友——分?jǐn)?shù)。(板書:分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。)

三、合作交流，外顯活力

1.看題質(zhì)疑，為探究作好準(zhǔn)備

師:同學(xué)們，對(duì)于分?jǐn)?shù)，你們想學(xué)習(xí)有關(guān)于它的哪些知識(shí)?

生1:我想知道分?jǐn)?shù)表示的是什么意思。

生2:我想知道分?jǐn)?shù)怎么讀，怎么寫。

生3:我想知道怎么比較分?jǐn)?shù)的大小。

師:同學(xué)們的問題都很有價(jià)值。

2.分?jǐn)?shù)的讀法和寫法

師:同學(xué)們，你們真是小天才，看來什么問題也難不倒你們了。

2.幫小兔子解決問題

(課件)一個(gè)小兔子蹦蹦跳跳地跑過來說:小矮人，可找到你們了，我有幾道有關(guān)分?jǐn)?shù)的題弄不明白了，快來幫幫我吧。

3.下面的圖案讓你聯(lián)想到了幾分之一?(課件出示。)

(生逐一回答。)

小兔子:謝謝了，這個(gè)大西瓜就送給你們了。

小矮人:謝謝。

4.比較分?jǐn)?shù)的大小

小矮人:同學(xué)們太棒了，快樂島的難題全被你們解決了，這枚銀色的徽章就獎(jiǎng)勵(lì)給你們了。今天的旅行到這里就要結(jié)束了，同學(xué)們可千萬別忘了明年來參加我們的國王選舉大會(huì)呀，再見!

六、總結(jié)升華，創(chuàng)造活力

師:同學(xué)們，今天的旅行高興嗎?你有哪些收獲呢?

生:我學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的意義。

生:我學(xué)會(huì)用折一折、涂一涂的方法來表示分?jǐn)?shù)。

生:我學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)大小的同時(shí)，還懂得了團(tuán)結(jié)的重要。

…………

師:同學(xué)們的收獲就是老師最大的快樂。希望你們能夠擦亮雙眼，做一個(gè)生活的有心人，到現(xiàn)實(shí)生活中去尋找分?jǐn)?shù)，并且能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)去解決更多的實(shí)際問題。

編輯/魏繼軍