親愛的孩子們：

我愛你們，所以我下了火車就來到辦公室整理咱們本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果你也愛我，請(qǐng)擠出時(shí)間，將老師發(fā)的復(fù)習(xí)提綱記下來。如果你愛“手板”和“戒尺”可以將它丟棄。不要挑戰(zhàn)我喲！

你選：

以上這段文字是我在2011年12月14日再次回到工作崗位上，印在學(xué)生復(fù)習(xí)試卷上的話。

2011年9月我有幸參加了國培計(jì)劃的黑龍江省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修——黑龍江省教育學(xué)院初中地理班的學(xué)習(xí)。回來后，我為了幫助學(xué)生更好地迎接20天之后的期末考試，便馬不停蹄地開始了我為他們準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)進(jìn)程。

班里有一位叫小祥的男孩，連續(xù)4次小測(cè)都是一百分，他并不是個(gè)成績(jī)特別突出的孩子，我在班級(jí)里特地表揚(yáng)了他，我說：“小祥大寶貝，你太捧了。咱們隔著空氣擁抱一下吧！”可在第三排中間位置的他卻跑出來真的跟我擁抱了一下，還說他想我了?？粗冻鰪潖澋男ρ?，調(diào)皮的虎牙，太可愛了。我也很開心地宣布：“誰得了一百分我就擁抱誰?！?/p>

但還有些學(xué)生成績(jī)卻不理想，特別是戴同學(xué)，他的平時(shí)成績(jī)都在80分左右，但這幾次他都不及格，此時(shí)我真的認(rèn)為他是在故意挑戰(zhàn)我，可又不忍心真的使用戒尺。于是我就在班級(jí)當(dāng)著眾人的面，帶著很生氣的表情，用手拍了他五個(gè)手板，我倆的手都是紅紅的，但誰也沒說話。復(fù)習(xí)還在繼續(xù)，我發(fā)現(xiàn)孩子們乖了許多，測(cè)試的結(jié)果讓我越來越滿意。就在期末考試的前兩天，我收到了戴同學(xué)的字條：“老師，我一直都是中等生，我想讓你注意到班級(jí)的角落里有我。如果現(xiàn)在測(cè)試，我也能得到擁抱！”此刻我的心里有幾許愧疚、幾許安慰、幾許慶幸、幾許沉重。

工作中，我確實(shí)一直忽略著中等生，我們關(guān)注優(yōu)等生，他們能出成績(jī)，給我們爭(zhēng)光，讓我們驕傲。我們盯著學(xué)困生，因?yàn)樗麄兝覀兊姆?，往往還伴著調(diào)皮，讓我們費(fèi)盡心思。我很愧疚，我一直牽著學(xué)困生，捧著優(yōu)等生，卻忘記了中等生。戴同學(xué)的這張字條讓我有了一點(diǎn)安慰，那就是他充滿自信的文字，他向我敞開了心扉。作為教師，我應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一個(gè)為他這樣的中等生也能展示自我的舞臺(tái)。于是我告訴學(xué)生們，我還要進(jìn)行最后一次小測(cè)，而且只考前面4張?jiān)嚲淼脑}，結(jié)果確實(shí)班級(jí)里包括戴同學(xué)在內(nèi)的80%的同學(xué)都得到了我的擁抱。

我慶幸，我與學(xué)生的親近使我們班在本年度的期末測(cè)試中綜合分整體提升。更重要的是，我的這份關(guān)愛激發(fā)了中等生的學(xué)習(xí)斗志。讓我感動(dòng)和沉重的是，在學(xué)習(xí)上處于中等位置的這些讓我們最省心的學(xué)生卻正得到我們不公平的待遇。其實(shí)，中等生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的易變?nèi)后w，努力就會(huì)變成優(yōu)等生，懈怠就會(huì)變成學(xué)困生。

每個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)，成績(jī)的整體提升是老師與同學(xué)們共同努力的結(jié)果，這次備考經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地體會(huì)到：作為教育工作者，我們應(yīng)該將愛灑向每一位學(xué)生，在捧著優(yōu)等生，牽著學(xué)困生的同時(shí)，更要抓緊中等生，千萬不要有被遺忘的角落。我們應(yīng)該用心去耕耘每一塊土地，讓他們都成為沃野良田。