一、新課標(biāo)對(duì)行為動(dòng)詞的界定

初中物理課程內(nèi)容由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成，新課標(biāo)對(duì)行為動(dòng)詞進(jìn)行了界定。從2012年秋季開始，初中物理教學(xué)就要使用新課標(biāo)作為教師教學(xué)行為準(zhǔn)則。新課標(biāo)對(duì)行為動(dòng)詞的界定是教師把握教學(xué)目標(biāo)的一把刻度尺。教師學(xué)好、用好這把尺子對(duì)今后學(xué)生中考質(zhì)量的提升意義重大。見(jiàn)表格：

（一）認(rèn)知性目標(biāo)：

新課標(biāo)把認(rèn)知性目標(biāo)分為了解、認(rèn)識(shí)、理解三個(gè)層次水平。

1.了解：指對(duì)知識(shí)的再認(rèn)或回憶；在具體問(wèn)題中識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征。行為動(dòng)詞包括： 了解、知道、描述、說(shuō)出、列舉、舉例說(shuō)明、說(shuō)明。

2.認(rèn)識(shí)：介于了解和理解之間。行為動(dòng)詞有：認(rèn)識(shí)。

3.理解： 指對(duì)知識(shí)的含義有深入的認(rèn)識(shí)，把握內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；能在具體問(wèn)題中利用知識(shí)進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分和擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。行為動(dòng)詞包括：解釋、理解、計(jì)算. 應(yīng)用是指能在新的情景中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情景下的合理聯(lián)系，能運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題等。

（二）技能性目標(biāo)：

就是指能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作；進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系；會(huì)正確分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果或結(jié)論。用獨(dú)立操作水平評(píng)價(jià)技能性目標(biāo)要求。獨(dú)立操作指會(huì)獨(dú)立使用常備的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，會(huì)測(cè)量物理實(shí)驗(yàn)中一些基本的物理量。行為動(dòng)詞包括：會(huì)、會(huì)測(cè)量、會(huì)選用、會(huì)使用、會(huì)根據(jù)……估測(cè)、會(huì)用……測(cè)量。

（三）體驗(yàn)性目標(biāo)：

是指能建立物理問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)；能表達(dá)對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的態(tài)度并做出價(jià)值判斷，提出自己的觀點(diǎn)。用經(jīng)歷、認(rèn)同、內(nèi)化水平評(píng)價(jià)體驗(yàn)性目標(biāo)要求。

二、課程內(nèi)容中對(duì)科學(xué)探究能力的基本要求

義務(wù)教育階段物理課程的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的基本要求體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

三、課程內(nèi)容中對(duì)科學(xué)內(nèi)容所要達(dá)到的水平的基本要求

本標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容分為“物質(zhì)” “運(yùn)動(dòng)和相互作用”以及“能量”三大部分：

●第一個(gè)一級(jí)主題： 物質(zhì)

1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化

◆本主題內(nèi)容評(píng)價(jià)水平層次說(shuō)明

評(píng)價(jià)水平層次（“▲”表示該標(biāo)準(zhǔn)要求屬于評(píng)價(jià)水平這一層次）

◆本主題內(nèi)容拓展性例題（開發(fā)成具體的題）

例1：觀察生活中常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解它們的使用方法和測(cè)溫范圍。 例2：嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等發(fā)表自己的見(jiàn)解。 例3：運(yùn)用物態(tài)變化的知識(shí)，說(shuō)明冰熔化、水沸騰等現(xiàn)象。

◆本主題內(nèi)容活動(dòng)建議（開發(fā)成具體的題）

（1）調(diào)查學(xué)校和家庭的用水狀況，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?；蚣彝サ墓?jié)水方案。 （2）調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用狀況，并對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源的利用提出自己的見(jiàn)解。 （3）調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田灌溉的主要方式，了解節(jié)水灌溉技術(shù)。

1.2 物質(zhì)的屬性

◆本主題內(nèi)容評(píng)價(jià)水平層次說(shuō)明

評(píng)價(jià)水平層次（“▲”表示該標(biāo)準(zhǔn)要求屬于評(píng)價(jià)水平這一層次）

◆本主題內(nèi)容拓展性例題（開發(fā)成具體的題）

例1：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解金屬或塑料的彈性。列舉彈性在生活中應(yīng)用的實(shí)例。例2：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，調(diào)查磁性材料在生活中的用途。 例3：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的導(dǎo)電性，比較導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體導(dǎo)電性能的不同。 例4：分別說(shuō)出質(zhì)量為幾克，幾十克，幾百克，幾千克的一些物品，能估測(cè)常見(jiàn)物體的質(zhì)量。例5：收集有關(guān)物質(zhì)屬性研究的信息。

◆本主題內(nèi)容活動(dòng)建議（開發(fā)成具體的題）

（1）測(cè)量一些固體和液體的密度。如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一種方案，測(cè)量醬油、食用油、醋、鹽、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。

（2）調(diào)查生活中的一些日常用品，了解它們應(yīng)用了物質(zhì)的哪些物理屬性。

◆本主題內(nèi)容評(píng)價(jià)水平層次說(shuō)明

評(píng)價(jià)水平層次（“▲”表示該標(biāo)準(zhǔn)要求屬于評(píng)價(jià)水平這一層次）

◆本主題內(nèi)容拓展性例題（開發(fā)成具體的題）

例1：用圖形、文字或語(yǔ)言描述原子的核式模型。

例2：了解我國(guó)載人航天事業(yè)或探月工程的新成就。

例3：閱讀人類在探索宇宙歷程中的有關(guān)事例。

例4：根據(jù)物體尺度的大小設(shè)計(jì)圖表，按電子—原子核—原子—分子—生物體—地球—太陽(yáng)系—銀河系的順序排列并標(biāo)出大致尺度。

◆本主題內(nèi)容活動(dòng)建議（開發(fā)成具體的題）

（1）觀看介紹物質(zhì)微觀世界的科普音像資料。

（2）觀看有關(guān)人類探索宇宙的科普音像資料。

（3）查閱、收集有關(guān)人類探索宇宙的有關(guān)資料。

1.3 新材料及其應(yīng)用

◆本主題內(nèi)容評(píng)價(jià)水平層次說(shuō)明

評(píng)價(jià)水平層次（“▲”表示該標(biāo)準(zhǔn)要求屬于評(píng)價(jià)水平這一層次）

◆本主題內(nèi)容拓展性例題（開發(fā)成具體的題）

例1：了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體的應(yīng)用對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。例2：了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解超導(dǎo)體的應(yīng)用對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。例3：了解納米材料的一些特點(diǎn)，了解納米材料的應(yīng)用對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。

◆本主題內(nèi)容活動(dòng)建議（開發(fā)成具體的題）

（1）從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上收集有關(guān)新材料研究和開發(fā)的信息，寫一篇小論文。

（2）參觀生產(chǎn)某種材料（如建材）的工廠，調(diào)查生產(chǎn)這些材料可能造成的環(huán)境污染，提出治理的設(shè)想。

●第二個(gè)一級(jí)主題： 運(yùn)動(dòng)和相互作用

2.1 多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式

◆本主題內(nèi)容評(píng)價(jià)水平層次說(shuō)明

評(píng)價(jià)水平層次（“▲”表示該標(biāo)準(zhǔn)要求屬于評(píng)價(jià)水平這一層次）

◆本主題內(nèi)容拓展性例題（開發(fā)成具體的題）

例： 觀察擴(kuò)散現(xiàn)象，能用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)加以說(shuō)明。

◆本主題內(nèi)容活動(dòng)建議（開發(fā)成具體的題）

（1）觀察生活中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，說(shuō)明這些現(xiàn)象表現(xiàn)出的機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

（2）利用常用物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明組成物質(zhì)的微粒在不停地運(yùn)動(dòng)。

2.2 機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力

◆本主題內(nèi)容評(píng)價(jià)水平層次說(shuō)明（圖表見(jiàn)下期）

◆本主題內(nèi)容拓展性例題（開發(fā)成具體的題）

例1：利用步長(zhǎng)估測(cè)教室的長(zhǎng)度。 例2：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向和快慢。

例3：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)力可以改變物體的形狀。 例4：運(yùn)用慣性，解釋當(dāng)汽車急剎車、轉(zhuǎn)彎時(shí)，車內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象。 例5： 估測(cè)自己站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。 例6：了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。 例7：了解潛水艇浮沉的原理。

◆本主題內(nèi)容活動(dòng)建議（開發(fā)成具體的題）

（1）利用脈搏和步長(zhǎng)，估測(cè)走路的平均速度。

（2）學(xué)讀汽車、摩托車上的速度表。

（3）會(huì)看《旅客列車時(shí)刻表》。

（4）用彈簧或橡皮筋制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。

（5）用飲料軟管制作噴霧器。