【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷倡導(dǎo)，以及社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的剛性需求日漸加大，學(xué)校應(yīng)該將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為新型的教學(xué)模式，尤其是在教授專業(yè)知識(shí)時(shí)，更應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從根本上加強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)。本文將從財(cái)會(huì)專業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)其教學(xué)改革的實(shí)踐與體會(huì)進(jìn)行分析、總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】財(cái)會(huì) 素質(zhì) 教學(xué)

一、現(xiàn)今財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的缺陷

（一）教學(xué)資源落后

在時(shí)代進(jìn)程不斷加快的今天，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐，諸如教學(xué)設(shè)備不齊全、教學(xué)內(nèi)容安排不合理的問題已成為現(xiàn)今財(cái)會(huì)教學(xué)的普遍現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了財(cái)會(huì)教學(xué)流于形式，教職人員在授課時(shí)也不能夠從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生提不起興趣，使得學(xué)生的實(shí)際能力與理論知識(shí)都有著很大程度的不足，進(jìn)而引生出學(xué)生學(xué)無(wú)所用、學(xué)無(wú)所長(zhǎng)、無(wú)法靠本門專業(yè)立足于社會(huì)、無(wú)法滿足企業(yè)的要求等一系列問題。

（二）教學(xué)理念不明確

財(cái)會(huì)專業(yè)是牽涉社會(huì)方方面面的一項(xiàng)專業(yè)，其知識(shí)覆蓋了整個(gè)社會(huì)的各個(gè)階層，這就造就了財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的特殊性，讓其對(duì)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)接收有著更為嚴(yán)格、精準(zhǔn)、及時(shí)的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，科技實(shí)力的日益成熟，市場(chǎng)上也隨之而涌現(xiàn)出越來越多的新事物，從而給教學(xué)任務(wù)帶來了更多的新知識(shí)、新概念，使得社會(huì)對(duì)教學(xué)范圍的要求越來越大。在教學(xué)模式尚未得到完善的今天，財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的知識(shí)體系、教學(xué)材料的落后就顯得愈發(fā)嚴(yán)重了。而對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)來說，知識(shí)體系、教學(xué)材料一旦落后，就很難讓學(xué)生有足夠的資本去面對(duì)社會(huì)的考驗(yàn)，在根本上使得學(xué)生嚴(yán)重缺乏與專業(yè)相關(guān)的從業(yè)能力。

（三）教學(xué)過于死板

由于財(cái)會(huì)專業(yè)本身是一個(gè)較為煩悶的專業(yè)，而且教職人員在觀念上往往沒有能轉(zhuǎn)變過來，依舊以自古傳承下來的“一言堂”作為主要的教學(xué)模式，這就造成了教職人員教學(xué)過程中往往會(huì)忽略了學(xué)生的感受，在不明學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收、理解程度下又在繼續(xù)教學(xué)，讓教學(xué)流于形式。且學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用也極大程度地在這種教學(xué)框架下受到了一定的約束，在這種約束下，學(xué)生就很難地立足于瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，以致讓教學(xué)反而成為一種累贅。

二、教學(xué)改革的方法

（一）完善課程結(jié)構(gòu)

有效的課程結(jié)構(gòu)，應(yīng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，要想使課程高效化，就必須從實(shí)際出發(fā)，使理論知識(shí)形象化、具體化。這既可以讓學(xué)生在步入社會(huì)后能夠有足夠的能力應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的考驗(yàn)，且能在根本上使學(xué)生更高效地吸收理論知識(shí)，使教學(xué)高效化、成熟化。而要讓教學(xué)貼近實(shí)際，要能夠有效地進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，就必須有一定的方向指導(dǎo)。財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生是面向社會(huì)的，他們所要面對(duì)的考驗(yàn)，已不再是一張張定性的試卷了。對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)，應(yīng)是從如何讓學(xué)生滿足社會(huì)需求的方向出發(fā)，以特定的崗位要求為目標(biāo)，實(shí)施相關(guān)的教學(xué)措施，以求讓學(xué)生的專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到提高、完善。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在市場(chǎng)需求日新月異、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，學(xué)生想要能夠在社會(huì)上立足，就必須保有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，而要讓學(xué)生保有一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能作為支撐，這是財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的主要任務(wù)。要讓學(xué)生有足夠應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程所帶來的考驗(yàn)，就必須從教學(xué)著手，教職人員在教學(xué)過程中不能重理論而輕實(shí)際，要清楚市場(chǎng)的需要，掌握好市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，從觀念上對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行一定的調(diào)整，并對(duì)教學(xué)的方法加以完善，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能夠提高學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)需求的資本。

（三）更新教材

教材是教學(xué)的根本，要想使教學(xué)高效化，要想能夠完善教學(xué)，就必須從教材著手，只有教材得到了完善，才能夠從根本上對(duì)教學(xué)的效率進(jìn)行提高，使課堂真正做到高效化。而要對(duì)教材進(jìn)行完善，就必須從更新方面進(jìn)行著手，要讓教材能夠跟得上社會(huì)的進(jìn)程，要讓教材能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育的特點(diǎn)。只有這樣，才能培養(yǎng)出真正的專業(yè)型人才、能力型人才。

（四）對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理規(guī)劃

教學(xué)過程是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的過程，其中環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該做到緊密相連。教職人員應(yīng)銜接好教學(xué)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)，在給教學(xué)做規(guī)劃時(shí)，應(yīng)更注重教學(xué)的多樣性，要靈活地掌握好各種教學(xué)手段，從多變的教學(xué)法則中尋求一種共體，讓教學(xué)更為靈動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到更大的提高。興趣是學(xué)習(xí)的根本，而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更是教學(xué)的主要任務(wù)，要想使課堂的效率最優(yōu)化，就必須充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在高昂的學(xué)習(xí)積極性中不斷進(jìn)取、創(chuàng)新。

（五）加強(qiáng)教職人員的素質(zhì)

教職人員是教學(xué)的基礎(chǔ)，任何的教學(xué)都是建立在一定的師資上的，只有師資達(dá)到了一定的程度，才能使得教學(xué)的效率最大化，才能更好地讓教學(xué)具體化、形象化。教職人員應(yīng)該在不斷地學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)，只有在自身素質(zhì)足夠強(qiáng)大的基礎(chǔ)上，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)，才能夠承擔(dān)起教學(xué)的責(zé)任。

三、教學(xué)實(shí)例

（一）對(duì)于教學(xué)工具的改革

《基礎(chǔ)財(cái)會(huì)》課程是學(xué)生首門直接與專業(yè)相關(guān)的課程，因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛是本課程的重要目標(biāo)。此時(shí)學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)工作還沒有絲毫的概念，因此，我選擇在財(cái)會(huì)模擬教室或多媒體教室上課。模擬教室內(nèi)各種財(cái)會(huì)工作必備用具一應(yīng)俱全，讓學(xué)生有身臨其境的感受。模擬教室內(nèi)還有先進(jìn)的教學(xué)儀器——幻燈機(jī)、電視機(jī)、VCD、錄像機(jī)等，講課時(shí)可借助這些儀器更形象、更直觀的演示。另外，還可利用多媒體教學(xué)手段，用財(cái)務(wù)教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。

（二）對(duì)于教學(xué)方法的改革

《基礎(chǔ)財(cái)會(huì)》有大量的基本概念和方法。

我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法，運(yùn)用“簡(jiǎn)單實(shí)踐一理論一實(shí)踐操作”的模式來進(jìn)行教學(xué)。首先我用身邊或生活中發(fā)生的實(shí)例引出教學(xué)內(nèi)容。然后讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單操作，再詳細(xì)講授基本理論、概念，之后再進(jìn)行各種實(shí)踐操作訓(xùn)練。讓學(xué)生帶著疑問步步思考，層層破解，帶著興趣熟練技能。這樣教學(xué)不但使學(xué)生更易理解理論概念。而且能使學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。教學(xué)過程中，把錄像、幻燈片、財(cái)務(wù)教學(xué)軟件等穿插進(jìn)去增強(qiáng)了直觀性．引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于教學(xué)目標(biāo)的完成。

（三）對(duì)于考試形式的改革

對(duì)學(xué)生的考核我也改變了以往單一出試卷的形式，而是發(fā)給學(xué)生一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要的原始憑證、記賬憑證、賬簿等物品。讓學(xué)生按照規(guī)范的操作標(biāo)準(zhǔn)完成經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理；或是給學(xué)生一些處理錯(cuò)誤的業(yè)務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行審核和修改。這樣，既考理論知識(shí)，又考實(shí)際動(dòng)手能力，又與課堂教學(xué)相適應(yīng)，更好地達(dá)到了考試的目的。

（四）對(duì)于技能節(jié)的項(xiàng)目安排

在我校每年舉辦的技能節(jié)上，我們特別針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)安排了“財(cái)會(huì)手工操作”項(xiàng)目。通過比賽的形式，更進(jìn)一步加強(qiáng)和展示了財(cái)會(huì)專業(yè)的基本操作技能，提高了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)信心。

四、實(shí)踐體會(huì)

課程結(jié)束后，我們進(jìn)行了總結(jié)交流。學(xué)生都對(duì)《基礎(chǔ)財(cái)會(huì)》新的教學(xué)方法表示贊賞，說這樣學(xué)起來更容易也更有趣味，一個(gè)學(xué)期下來，不僅懂了許多理論概念，更熟練地掌握了財(cái)會(huì)基本操作技能，對(duì)以后的學(xué)習(xí)充滿了興趣，對(duì)將來從事財(cái)會(huì)工作充滿了信心。

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