不知道為什么，見到杜軍的時(shí)候，我腦海中一閃而過的是寓言故事《阿里巴巴與四十大盜》，杜軍校長就是那個(gè)念著“黑芝麻開門”咒語的阿里巴巴，而寶庫，就是她所在的北京黑芝麻胡同小學(xué)。

作為民進(jìn)的會(huì)員，我對(duì)杜軍并不陌生。她是北京基礎(chǔ)教育界頗具影響的人物，曾獲北京市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、北京市十佳青年教師等稱號(hào)。又是全國青聯(lián)委員、民進(jìn)中央委員、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市東城區(qū)副主任委員、北京市東城區(qū)政協(xié)委員、北京市第十屆人大代表。

2006年1月，杜軍走進(jìn)黑芝麻胡同小學(xué)，擔(dān)任校長。這是一所傳統(tǒng)與現(xiàn)代合璧的學(xué)校，西面是現(xiàn)代化的教學(xué)樓，東面是古樸、典雅的四合院，一校兩址使這所學(xué)校既有古老的文化底蘊(yùn)，又富有現(xiàn)代化的氣息。在第一次全體教職工會(huì)議上，杜軍就向大家亮出了自己的辦學(xué)思路和愿景：“因我的存在使師生快樂，因我的存在使學(xué)校品牌更亮！干在黑??！愛在黑小！奉獻(xiàn)在黑??！”

思路歸思路，愿景歸愿景，如果沒有實(shí)現(xiàn)愿景的路徑，也是難以兌現(xiàn)自己的承諾的。如同面對(duì)一個(gè)巨大的寶庫，雖然知道里面有價(jià)值連城的寶物，如果沒有打開寶庫之門的咒語，也是難以真正得到這些寶物。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，杜軍已經(jīng)成竹在胸，已經(jīng)擁有打開黑芝麻胡同小學(xué)之門的咒語。那就是陶行知先生的教育思想。

在陶行知先生的弟子方明老的親自引領(lǐng)下，杜軍在1999年開始走進(jìn)陶行知的教育世界，開始懂得“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育理想，開始接觸“愛滿天下”“創(chuàng)造教育”“生活教育”的理論。經(jīng)過咀嚼消化，這些理想與理論逐漸在杜軍心中亮堂起來。所以，來到黑芝麻胡同小學(xué)的時(shí)候，她已經(jīng)清晰地把握了打開這所學(xué)校之門的咒語。

于是，2006年5月，學(xué)校啟動(dòng)了學(xué)習(xí)陶行知教育著作的儀式，為每位教師發(fā)放了《陶行知教育名篇》，杜軍親自做了首期“學(xué)習(xí)陶行知”的導(dǎo)讀講演。

于是，2006年10月，學(xué)校舉行了“紀(jì)念陶行知誕辰115周年暨黑芝麻胡同小學(xué)創(chuàng)造教育啟動(dòng)儀式”。杜軍在儀式上說，教師的工作就是撒創(chuàng)造之光，播創(chuàng)造之種，澆創(chuàng)造之水，施創(chuàng)造之肥，生創(chuàng)造之根，開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，植創(chuàng)造之林。而學(xué)生則應(yīng)該吸創(chuàng)造之光，飲創(chuàng)造之水，食創(chuàng)造之糧，長創(chuàng)造之智，做創(chuàng)造之人。

于是，2007年10月，學(xué)校舉行了以“在行知路上享受創(chuàng)造的快樂”為主題的文化廟會(huì)，展示了學(xué)習(xí)“創(chuàng)造教育”一周年的成果。方明老和全國陶研班的骨干參加了活動(dòng)。

于是，2011年4月，學(xué)校舉行了以“追隨陶行知 學(xué)做教育家”為主題的紀(jì)念陶行知誕辰120周年暨學(xué)校開展創(chuàng)造教育5周年系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式。師生共憶陶行知故事，共講學(xué)習(xí)陶行知教育思想的心路歷程，共誦《黑芝麻胡同小學(xué)創(chuàng)造宣言》。

杜軍說，作為校長，她最大的快樂就是培養(yǎng)出自己所崇拜的教師；最大的愿望就是讓黑小成為創(chuàng)造的樂園。而她最想做的，就是把教師看作寶石，用陶行知教育思想這條主線把每塊寶石串聯(lián)在一起，形成一條寶石項(xiàng)鏈，再用智慧把寶石鑲邊，讓這條項(xiàng)鏈放射出耀眼的光芒。

《黑芝麻開門——我在黑芝麻胡同小學(xué)做校長》一書，已經(jīng)把杜軍的咒語交給了我們，讓我們說一聲“黑芝麻開門”，讓我們走進(jìn)杜軍的教育世界，走進(jìn)黑芝麻胡同小學(xué)的寶庫吧！

（責(zé)任編輯：黃常棋）