作為技工院校電工專(zhuān)業(yè)的一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，筆者在過(guò)去幾年的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于如何教好電工實(shí)習(xí)課總結(jié)了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，下面和大家一起探討。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平

作為老師，想要在課堂上做到游刃有余、盡情發(fā)揮，必須做到厚積而薄發(fā)，所以必須利用業(yè)余時(shí)間不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。要通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，構(gòu)筑自己的知識(shí)體系。因?yàn)橹挥芯邆淞素S富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能在授課時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生所掌握的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從而更深刻地理解所學(xué)知識(shí)，更好地掌握實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。還要注意不僅掌握自己所教學(xué)科，而且要學(xué)好與本學(xué)科相關(guān)的課程，只有這樣在講課的過(guò)程中才可以做好學(xué)科之間的銜接。現(xiàn)在國(guó)家和行業(yè)大力倡導(dǎo)“雙師型”教師的培養(yǎng)，不僅對(duì)教師的學(xué)歷有了明確的要求，對(duì)教師的相關(guān)職業(yè)資格資質(zhì)也提出了更高的要求，這一要求對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師和理論教師的要求是一致的。

二、做好“五備”

為了上好實(shí)習(xí)教學(xué)課，指導(dǎo)教師應(yīng)做到“五備”：一是備學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，更是實(shí)習(xí)教學(xué)中的主體。充分調(diào)動(dòng)起這一主體的積極性和主動(dòng)性，是提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。二是備教案，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師首先要對(duì)本課程教學(xué)大綱的要求、每個(gè)課題的教學(xué)要求了如指掌，做到心中有數(shù)。然后按要求，從每個(gè)課題的內(nèi)容、教學(xué)方法、動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、演示示范等方面精心備好課，認(rèn)真寫(xiě)好教案。三是備圖紙，即準(zhǔn)備好教學(xué)用的圖紙、掛圖以及學(xué)生練習(xí)、考核用的圖紙。四是備材料，籌備好教學(xué)示范、學(xué)生練習(xí)和考核用的毛坯材料。五是備設(shè)備和工具，即課前要調(diào)試好、平時(shí)要保養(yǎng)好教學(xué)用的各種設(shè)備，使之處于正常的工作狀態(tài)，并備齊教學(xué)示范和學(xué)生實(shí)習(xí)的元器件。

三、改進(jìn)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是由一名教師指導(dǎo)，幾十名學(xué)生一起實(shí)習(xí)，從工作原理講解到實(shí)習(xí)內(nèi)容的演示操作，都由一名教師來(lái)完成，工作量之大可想而知，而且很難確保每位學(xué)生保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)課題的任務(wù)。如何解決這個(gè)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，筆者的辦法是采用分組教學(xué)模式，事先將學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生選拔出來(lái)，擔(dān)任小組的組長(zhǎng)，由教師先給這些小組組長(zhǎng)講解實(shí)習(xí)課題的工作原理、實(shí)習(xí)步驟、配線要求、線路檢測(cè)方法以及故障的排除，讓這些學(xué)生首先掌握實(shí)習(xí)課題內(nèi)容，然后在實(shí)習(xí)的過(guò)程中由組長(zhǎng)擔(dān)任教師的角色，指導(dǎo)組員完成實(shí)習(xí)課題內(nèi)容。通過(guò)這種教學(xué)模式，可以鍛煉那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，使他們?cè)趲椭笇?dǎo)組員的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何去表達(dá)自己所要講述的內(nèi)容，并通過(guò)講解加深自己對(duì)實(shí)習(xí)課題內(nèi)容的理解。老師節(jié)省了時(shí)間，可以在實(shí)習(xí)過(guò)程中更好地組織實(shí)習(xí)秩序，重點(diǎn)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件或疑難問(wèn)題。

四、探索新的教學(xué)方法

1.實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與講授相結(jié)合

在電力拖動(dòng)基本控制電路的安裝及故障排除的實(shí)習(xí)中，學(xué)生對(duì)線路的構(gòu)成及功能原理很難理解。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的主陣地。上好實(shí)驗(yàn)課不但可以驗(yàn)證書(shū)本知識(shí)，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。對(duì)一些復(fù)雜的線路，我們先讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用軟導(dǎo)線親自動(dòng)手接線，并進(jìn)行檢測(cè)驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。然而，僅僅在實(shí)驗(yàn)室中操作驗(yàn)證還達(dá)不到電工工藝操作要求。為此，在電工實(shí)習(xí)工位，配有一塊木制板和一件實(shí)習(xí)器材，讓學(xué)生進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練。在實(shí)習(xí)操作中所有導(dǎo)線全部采用獨(dú)股塑料硬銅墻線，狠抓基本功的訓(xùn)練，并要求走線趨于合理，定時(shí)定量進(jìn)行考核，使學(xué)生逐步掌握專(zhuān)業(yè)和技巧。

2.操作與紙上練習(xí)相結(jié)合

對(duì)一些元器件較多、線路安裝復(fù)雜的電路我們采用“紙上練兵”法。所謂“紙上練兵”是指學(xué)生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎(chǔ)上，在作業(yè)紙上練習(xí)布線的做法。通過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步消化和理解，逐步熟悉其原理，對(duì)安裝工藝做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明這樣做不僅節(jié)約了大量時(shí)間，而且節(jié)省了材料，達(dá)到事半功倍的效果。例如在Y-Δ自動(dòng)降壓?jiǎn)?dòng)控制電路安裝實(shí)習(xí)中，過(guò)去學(xué)生需要求24學(xué)時(shí)才基本達(dá)到工藝要求，而現(xiàn)在采用紙上練習(xí)后，學(xué)生僅需要不到16小時(shí)就可以達(dá)到工藝要求。

五、做好實(shí)習(xí)總結(jié)

每次實(shí)習(xí)課題結(jié)束后，都要進(jìn)行總結(jié)，這種總結(jié)不應(yīng)是老調(diào)重彈，而應(yīng)是源于課題、高于課題，形成一種引人入勝的效果。要做到這一點(diǎn)，一是內(nèi)容上要深化，總結(jié)內(nèi)容要在緊扣單元教學(xué)的基礎(chǔ)上，向縱深延伸拓展，啟發(fā)學(xué)生思維，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；二是形式上要變革，課題的總結(jié)形式要由教師一言堂的單一型變?yōu)榻處焼l(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自我總結(jié)，師生共同探討的多樣化，使學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)，優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)效果。

以上是筆者對(duì)上好電工實(shí)習(xí)指導(dǎo)課的一點(diǎn)粗淺的看法，相信通過(guò)我們的努力，一定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

（作者單位：淄博商貿(mào)培訓(xùn)學(xué)校）