校園文化是指教育者和被教育者以校園空間為背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的物質(zhì)精神文化系統(tǒng)。它通過培養(yǎng)和教育形成一種師生共有的觀念和意識(shí)，并以這種觀念和意識(shí)凝聚、鼓勵(lì)師生，對(duì)提高學(xué)校品位和競(jìng)爭(zhēng)力有著重要作用。

一、中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重要意義

1.校園文化具有教化作用

良好的校園文化環(huán)境能使學(xué)生在獲得精神需要和滿足的同時(shí)，將社會(huì)對(duì)個(gè)體的思想、政治和道德品質(zhì)的要求內(nèi)化于心并外施于行，有助于學(xué)生提高思想境界和政治覺悟，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度，養(yǎng)成高尚的道德情操，增強(qiáng)主體意識(shí)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，有效抵制各種不良思潮和腐朽思想的侵蝕。

2.校園文化具有導(dǎo)向作用

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大影響。其內(nèi)容和形式深刻地影響和制約著學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范，引導(dǎo)著學(xué)生的心理、觀念、行為的形成，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.校園文化具有輻射作用

優(yōu)秀的校園文化賦予師生獨(dú)立的人格和精神，激勵(lì)學(xué)生不斷反思，不斷超越。校園文化使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，在對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)揮作用的同時(shí)，還通過學(xué)習(xí)和生活等日常交往活動(dòng)向周圍擴(kuò)散，甚至在學(xué)生走向社會(huì)的過程中，這種內(nèi)化和積淀也能傳播和滲透到社會(huì)的各個(gè)方面。

二、當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)存在的主要問題

1.觀念因循守舊，缺乏現(xiàn)代氣息

大多中職學(xué)校慣用中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行校園文化建設(shè)，走進(jìn)校園，隨處可見耳熟能詳?shù)陌鍒?bào)、櫥窗和宣傳欄。而現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、成才途徑以及本專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)等則少而又少。

2.仿效普通中學(xué)，職業(yè)特色弱化

以校訓(xùn)為例，隨處可見“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、拼搏、刻苦”等字樣，而能鮮明體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色的內(nèi)容則明顯不足。由此可見，作為中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)的延伸和重要補(bǔ)充的校園文化建設(shè)沒有跟上發(fā)展步伐。

3.辦學(xué)封閉保守，市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)

目前中職教育還存在一個(gè)突出問題，就是封閉辦學(xué)，脫離市場(chǎng)主體，校園文化建設(shè)也忽視了與企業(yè)文化的有機(jī)結(jié)合。中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的”，校園文化建設(shè)也應(yīng)大力拓寬視野，著眼市場(chǎng)和企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求。

三、構(gòu)建中職學(xué)校特色校園文化體系的主要手段

1.立足“職業(yè)性”，建設(shè)中職校園文化體系

（1）物質(zhì)文化要有職業(yè)教育的特色基調(diào)。物質(zhì)文化是一種直觀性文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，是中職校園文化建設(shè)的前提和載體。中職學(xué)校必須有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，這是中職學(xué)校校園文化建設(shè)的特色基調(diào)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）制度文化要有職業(yè)教育的行為規(guī)范。行為規(guī)范是指針對(duì)校園文化環(huán)境下的個(gè)體建立起一套必須共同遵守的制度和標(biāo)準(zhǔn)，包括校紀(jì)校規(guī)、組織制度、管理制度和獎(jiǎng)懲制度等。這些制度的制定不但要有文化內(nèi)涵，更要體現(xiàn)“技能型”“應(yīng)用型”的職業(yè)性。同時(shí)，為了安全、規(guī)范，要把操作規(guī)范和要求張貼在工作室、車間、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。

（3）行為文化要有職業(yè)教育的活動(dòng)方式。行為文化是指學(xué)校開展的各種活動(dòng)，它具有廣泛的娛樂和審美功能。學(xué)校的師生活動(dòng)和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)都要具有中職特色，要圍繞“高技能”“高素質(zhì)”開展一系列職業(yè)實(shí)踐、科技作品制作和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)。但要注意保持這些活動(dòng)的娛樂性，只有具備娛樂性的活動(dòng)才具有參與性、感染性和積極性。

（4）精神文化要有職業(yè)教育的理想追求。精神文化表現(xiàn)為校園中多年積累、沉淀形成的理想信念、人生觀和價(jià)值觀，是中職校園文化的核心和靈魂。當(dāng)前，中職學(xué)校要根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)要求，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、成才意識(shí)、技能意識(shí)和效益意識(shí)的培育，打造特有的專業(yè)特色，形成特有的教育理念，增強(qiáng)師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感。

2.瞄準(zhǔn)“市場(chǎng)性”，塑造中職學(xué)校校園精神

市場(chǎng)需要是中職學(xué)校的“晴雨表”和“指揮棒”，作為中職學(xué)校，無論是辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置，都要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，用市場(chǎng)來調(diào)節(jié)學(xué)校與企業(yè)之間的供求，以滿足社會(huì)發(fā)展的需要。所以，中職學(xué)校既要了解市場(chǎng)的需求狀況，又要研究市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律和方向。

3.圍繞“企業(yè)性”，構(gòu)建仿真企業(yè)校園文化環(huán)境

（1）將校園文化建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合。以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑?？梢岳眯@文化活動(dòng)的有效形式，如課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等積極開展職業(yè)指導(dǎo)工作，在校園文化建設(shè)中引入先進(jìn)的企業(yè)文化。

（2）根據(jù)實(shí)際需求引入先進(jìn)企業(yè)文化。校園文化是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，社會(huì)各種文化是校園文化系統(tǒng)十分重要的輸入來源。要廣泛與企業(yè)合作，注重對(duì)企業(yè)文化的引入和整合。以校園文化活動(dòng)載體，利用各種校園媒體對(duì)先進(jìn)的企業(yè)文化進(jìn)行宣傳，使先進(jìn)的企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)中，滲透到學(xué)生的思想行為中。

（作者單位：恩施州交通技工學(xué)校）