摘要：升旗儀式上學(xué)生們的一些不嚴(yán)肅的表現(xiàn)，令筆者認(rèn)為“愛國(guó)主義教育”迫在眉睫。本文論述了如何讓學(xué)生在自己的審美體驗(yàn)中真正理解這首親切熟悉的國(guó)歌的偉大意義，并且因了解她而覺得她莊嚴(yán)，因?yàn)閻鬯X得她美麗，用國(guó)歌去點(diǎn)亮一顆顆淡漠的心，讓國(guó)歌唱響技工教育德育教學(xué)的第一課。

關(guān)鍵詞：唱響國(guó)歌德育教學(xué)激發(fā)愛國(guó)情感

筆者從事技工院校音樂教學(xué)工作多年，周一清晨的升旗儀式上的不和諧現(xiàn)象讓筆者心中不是滋味：在國(guó)歌響起、國(guó)旗升起時(shí)，很多同學(xué)心不在焉，交頭接耳，校園里甚至發(fā)出“清脆”歡笑聲……到唱國(guó)歌時(shí)，雄壯的音樂聲中，操場(chǎng)上卻是參差不齊的哼哼聲。作為一名音樂教育工作者，筆者深深知道愛國(guó)主義教育是一曲永恒的旋律，然而如何讓這首親切熟悉的歌曲，在學(xué)生的審美體驗(yàn)中真正體現(xiàn)她偉大的意義，并且因了解她而覺得她莊嚴(yán)，因?yàn)閻鬯X得她美麗，去喚醒一顆顆“麻木”的心靈？筆者心情沉重，深感壓力很大，反思后覺得“亡羊補(bǔ)牢，時(shí)猶未晚”。筆者認(rèn)為應(yīng)該把“國(guó)歌教育”放在德育的第一課。但如何“讓國(guó)歌唱響德育教學(xué)的第一課”呢？在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持后，筆者把它列入了新生入學(xué)軍訓(xùn)教育的內(nèi)容，進(jìn)行了以下教學(xué)活動(dòng)嘗試。

一、從感動(dòng)到國(guó)歌走進(jìn)心靈

國(guó)歌代表一個(gè)國(guó)家的民族精神，它不僅代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神斗志、戰(zhàn)斗歷程或宏偉目標(biāo)，也代表這個(gè)國(guó)家人民的心聲和意志，是一個(gè)國(guó)家或民族歷史的縮影，是具有強(qiáng)烈愛國(guó)主義色彩的樂曲。因此，一個(gè)國(guó)家的國(guó)歌最能凝聚人心、統(tǒng)一意志、激發(fā)熱情、積聚力量。

在介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的演唱場(chǎng)合時(shí)，筆者選取了中華人民共和國(guó)成立、天安門前、北極科學(xué)考察和山村小學(xué)升國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)員獲得奧運(yùn)金牌等視頻給大家欣賞，尤其是抗非典、抗震救災(zāi)的動(dòng)人場(chǎng)面，同學(xué)們感動(dòng)至深，心情久久不能平靜。用這種方法來學(xué)習(xí)國(guó)歌，讓感動(dòng)觸動(dòng)良知，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的愛國(guó)情感。在靈魂深處愛國(guó)情感的驅(qū)動(dòng)下，稍加體會(huì)，學(xué)生都會(huì)感到歌曲中的三種出神入化的節(jié)奏有如《國(guó)歌》的靈魂與脈搏。演唱時(shí)他們對(duì)這些節(jié)奏把握的精確程度直接代表了對(duì)先烈的尊重程度以及對(duì)屈辱歷史的反思，還有那份民族的自尊心和自信心。通過老師的適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)《國(guó)歌》的音樂內(nèi)容和形式的理解都上升到了一個(gè)較高的層次。正因?yàn)檫@些感動(dòng)，學(xué)生們很快走進(jìn)了《國(guó)歌》創(chuàng)作者的內(nèi)心世界，并與之產(chǎn)生了情感上的共鳴，似乎自己也置身于水深火熱的舊中國(guó)。這樣，學(xué)生對(duì)《國(guó)歌》的理解更加準(zhǔn)確、透徹，并將這種理解內(nèi)化為激情，升華為愛國(guó)熱情。

二、重溫歷史，了解國(guó)歌的誕生歷程及其偉大的民族精神

1.歌曲的誕生

《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于1935年，劇作家田漢作詞，中國(guó)新音樂運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人聶耳作曲。這首歌原為電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，影片《風(fēng)云兒女》描寫的是“九一八”事變之后，日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東三省，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，在國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治下，一些知識(shí)分子從苦悶、彷徨中勇敢走向抗日前線。田漢在寫完這部電影故事以后，便遭反動(dòng)派逮捕，主題歌詞是寫在一張香煙的錫箔襯紙上。聶耳主動(dòng)拿去歌詞，在他去日本前完成歌譜初稿，到日本后不久，把歌譜全部完成寄回。歌曲隨電影的放映，更由于救亡運(yùn)動(dòng)的開展，流傳于中國(guó)的每一個(gè)角落，被稱為中華民族解放的號(hào)角。

2.成為國(guó)歌的歷程

在新中國(guó)建立前夕，人民政協(xié)開會(huì)商討確立國(guó)歌。著名畫家徐悲鴻和著名建筑學(xué)家梁思成委員力薦以《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌，毛澤東、周恩來當(dāng)即表示支持他們的意見。但有人認(rèn)為新中國(guó)就要成立了，而此歌歌詞中“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”已經(jīng)過時(shí)了，主張改詞。周恩來發(fā)言，提醒大家要居安思危，安不忘危，留下這句話，讓我們耳邊警鐘長(zhǎng)鳴。1949年9月27日，全國(guó)政協(xié)第一屆全體會(huì)議通過決議，在中華人民共和國(guó)國(guó)歌未正式制定前，以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌。

“文革”中，由于田漢被打倒，歌詞不讓唱了，《國(guó)歌》只能由樂隊(duì)演奏。1978年3月5日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過了《義勇軍進(jìn)行曲》新詞。改定國(guó)歌歌詞后，各方面一直有不同意見，要求恢復(fù)國(guó)歌原來的歌詞。直到1982年12月4日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)歌的決議，撤銷1978年3月5日全國(guó)人民代表大會(huì)通過的新詞，恢復(fù)田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。2004年3月14日，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過憲法修正案，規(guī)定“中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》”。

3.唱響偉大的民族精神

全國(guó)各族人民萬眾一心，冒著敵人的炮火迎來幸福的今天，那段歷史不可忘記，需要我們永世銘記在心——勿忘國(guó)恥。國(guó)歌是歷史的產(chǎn)物，是偉大民族精神的傳承。可見今天我們高唱國(guó)歌的偉大意義，她要求我們傳承國(guó)歌的兩大精神：第一，民族強(qiáng)大的精神，象征在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，都要為捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)；中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅，不論是過去、現(xiàn)在、未來，中國(guó)人民永遠(yuǎn)不能成為亡國(guó)奴；不忘國(guó)恥，居安思危，我們永遠(yuǎn)要走民族富強(qiáng)之路，貧窮、落后意味著挨打！第二，充滿自信，克服困難，戰(zhàn)勝自我的精神。

2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)提出要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注。2007年，胡錦濤總書記在“6·25”重要講話中強(qiáng)調(diào)，要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，是社會(huì)主義制度在價(jià)值層面的本質(zhì)規(guī)定，它包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，而堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。在愛國(guó)主義教育中，國(guó)歌是最具有愛國(guó)主義色彩的一種教育，通過唱響國(guó)歌來凝聚人心、鼓舞斗志，這是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐探索。

三、“尋訪國(guó)歌足跡，弘揚(yáng)國(guó)歌精神”活動(dòng)

1.觀看國(guó)歌影片，激發(fā)愛國(guó)情懷

在學(xué)校露天體育場(chǎng)播放的國(guó)歌記錄片以愛國(guó)主義為基調(diào)，以國(guó)歌故事為主線，全面展示了《義勇軍進(jìn)行曲》誕生的歷史背景、創(chuàng)作過程、傳播和對(duì)新中國(guó)成立前直至改革開放新時(shí)代的重大影響。從戰(zhàn)火紛飛的中國(guó)大地，到毛主席宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，再到深圳蓮花山上鄧小平同志的巨幅畫像，同學(xué)們?cè)谟捌猩砼R其境地感受到了祖國(guó)前進(jìn)的腳步，感受到了肩負(fù)的為祖國(guó)奮斗的歷史重任，愛國(guó)之情油然而生。

2.珍貴史料展覽，重溫國(guó)歌誕生

國(guó)歌的誕生歷程，也是中國(guó)人民在深重的民族苦難中團(tuán)結(jié)拼搏、奮力自救的過程。通過觀摩大量珍貴的歷史圖片及文獻(xiàn)資料、文物等，同學(xué)們重溫了那段戰(zhàn)火紛飛的歲月，更加直觀地體會(huì)到了聶耳、田漢等一大批愛國(guó)志士通過國(guó)歌流傳下來的強(qiáng)烈的民族感情，體會(huì)到國(guó)歌這一光榮的紅色烙印中蘊(yùn)藏的百折不撓的民族精神。

四、集體合唱國(guó)歌，升華獻(xiàn)身精神

在進(jìn)行了以上聆聽講解、參觀史料、觀看記錄片的環(huán)節(jié)之后，作為這次活動(dòng)最后一個(gè)項(xiàng)目，讓同學(xué)們集體高聲合唱國(guó)歌，心潮澎湃。在雄壯的國(guó)歌聲中，同學(xué)們領(lǐng)悟到了“團(tuán)結(jié)拼博、憂患自救、獨(dú)立自主、開拓進(jìn)取”的國(guó)歌精神，這是對(duì)過去歷史的一種追思，更是對(duì)于未來建設(shè)更美好祖國(guó)的信心。合唱結(jié)束后，回到宿舍，國(guó)歌的旋律仍舊縈繞在同學(xué)們的心頭，久久不能散去！它震撼著每一個(gè)人的心靈，使我們深切地感受到一種理想，一種信念，一種精神，一種力量，這種力量正是扎根于我們每一個(gè)人心底的民族精神和共有的思想情感。在國(guó)歌展示欄的留言簿上，同學(xué)們紛紛表達(dá)了自己努力奮斗、積極進(jìn)取，甘于為祖國(guó)奉獻(xiàn)一生的愛國(guó)情懷?！捌饋恚辉缸雠`的人們”寫得多好！“我們?nèi)f眾一心，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn) ……”

如今，在升旗儀式會(huì)上展現(xiàn)了這么鼓舞人心的一幕：國(guó)歌響起，國(guó)旗升起，同學(xué)們?nèi)w肅立，行注目禮，雄壯嘹亮的國(guó)歌在校園操場(chǎng)上空回蕩……這首歌曲，之所以能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)起如此強(qiáng)烈的愛國(guó)熱忱，究其原因，就是因?yàn)閲?guó)歌凝聚著我們共同的力量，代表著我們共同的心聲和意志。此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)前后的反差足以證明“國(guó)歌教育”的效果出乎所料，它唱響了德育的第一課，為我校德育教育的進(jìn)一步探索做出了重要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司組編.全國(guó)中等藝術(shù)師范、中師音樂班專業(yè)教材《音樂欣賞》.上海:上海教育出版社.1998.

[2]郭超.國(guó)歌歷程.北京:中國(guó)國(guó)際廣播出版社.2002.

[3]徐珂.國(guó)歌六十年曲折歷程:1978年歌詞曾被修改.學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2009(9).

（作者單位：廣東省肇慶市技師學(xué)院）