兩間小教室，幾臺電腦，萬用表、示波器、電源、電烙鐵、斜口鉗……各種電子專業(yè)常用工具應(yīng)有盡有，在海鹽縣理工學校教師開辦的工作室里，該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)出了新亮點。喜訊傳來，由胡立標老師帶領(lǐng)的科技創(chuàng)新小組的“自動儀表車床”項目獲得浙江省第四屆中等職業(yè)學校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。

校企搭臺工作室創(chuàng)意多

“我們?nèi)スS實習參觀，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)儀表車床在工作時，需要工人不停地操作三個把手，勞動強度非常大，還經(jīng)常出現(xiàn)安全事故。于是學生們大膽設(shè)想，能否把人工操作的儀表車床改進為自動儀表車床呢？”談及比賽的成功經(jīng)驗，電子電工專業(yè)教師胡立標頗為感慨：“校企合作創(chuàng)新工作室成立后，我們有很多機會接觸企業(yè)，了解企業(yè)的真正需求，這樣創(chuàng)新才能體現(xiàn)實際的價值?！?/p>

走進胡立標老師的“亮點創(chuàng)新工作室”，20平米的教室里，電子專業(yè)工具擺滿了桌子，幾名學生中午下課后來不及吃飯就一頭扎進工作室忙碌起來。說起這間創(chuàng)新工作室，這可是海鹽縣理工學校的一大亮點。

作為浙江省首批創(chuàng)新課程和創(chuàng)業(yè)課程教學試點學校，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，海鹽縣理工學校積極探索校企合作的新模式，與海鹽縣海馬廣告有限公司、海鹽縣施銳得自動化設(shè)備有限公司等合作，成立了以胡立標、陸青等骨干教師為核心的“創(chuàng)新工作室”，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式和規(guī)律。

“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題要困難得多，學生做不好往往是因為不會發(fā)現(xiàn)企業(yè)的問題。”海鹽縣理工學校校長何永香認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以解決企業(yè)難題為本，才能體現(xiàn)職業(yè)教育的意義。因此，在探索校企合作模式的道路上，海鹽縣理工學校一直堅持“企業(yè)出題，教師析題，學生破題”，專業(yè)教師帶領(lǐng)學生深入企業(yè)調(diào)查研究，征集、發(fā)現(xiàn)企業(yè)急需解決的難題，然后進行攻關(guān)研究，形成破解企業(yè)難題的作品。

在創(chuàng)新工作室里，指導老師通過與企業(yè)聯(lián)系，引進切切實實的項目供學生實踐創(chuàng)新，使學生的創(chuàng)新設(shè)計與生活、工作設(shè)計理念接軌?！爸埃覀兣c一家紙巾生產(chǎn)廠家合作，設(shè)計了兩套切紙機器方案，其中一套已經(jīng)在使用，獲得了企業(yè)的好評?！痹谛Ｆ蠛献鬟@個平臺上，海鹽縣理工學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一次次綻放精彩。

創(chuàng)新教學提升學生能力

在亮點創(chuàng)新實驗室里，在創(chuàng)新科技小組、興趣小組、精英小組中，“人才”不斷被發(fā)現(xiàn)，學生的潛能不斷被激發(fā)出來。

“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，一定要注意引導特長學生的良性發(fā)展，拓展學生知識面?！焙涡ｉL在采訪中如是說。為挖掘?qū)W生對科技創(chuàng)新的興趣和發(fā)展的潛質(zhì)，學校將最優(yōu)秀的學生選拔到培養(yǎng)試驗計劃當中。創(chuàng)新科技小組在學生選拔過程中實行“考核選優(yōu)，末位淘汰”的滾動遴選模式，在高一年級下學期和高二年級上學期末進行考核，淘汰不合格的學生；并且鼓勵學校內(nèi)其他專業(yè)熱愛科技創(chuàng)新的學生，在高一年級結(jié)束后參與跨專業(yè)遴選，進入到科技創(chuàng)新興趣小組學習。

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)新工作室等紐帶，學校不斷引領(lǐng)和促進著學生的技能學習。在亮點創(chuàng)新實驗室里，學生成立了無線電興趣小組、電工興趣小組、家電維修興趣小組、青少年科技創(chuàng)新活動興趣小組、電子技能課外興趣小組等。據(jù)學校教務(wù)主任李老師介紹，學校免費開放實驗室，鼓勵指導老師利用課外活動、雙休日等時間輔導學生進行各項興趣活動。學生不僅鞏固常規(guī)學習任務(wù)，從中學習和掌握了電子技術(shù)原理、元器件的選用、儀器儀表的使用與操作等知識、技能，同時各項技能儲備使學生在參加省、市各級比賽中實現(xiàn)了新的突破。

邱敏文、單春龍、陳遠元……都是胡立標老師的得意門生，由這幾名同學組成的創(chuàng)新科技小組一舉拿下浙江省第四屆中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。“學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅讓我們在科技創(chuàng)新方面有進步，而且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維能力，我現(xiàn)在解數(shù)學難題時，經(jīng)常會從不同角度去思考?！闭劦絼?chuàng)新教育和興趣小組，幾位略帶靦腆的大男生一下子打開了話匣子。

“利用工作室學習環(huán)境，組建興趣小組，探索技能尖子培養(yǎng)新途徑，并對學生的金點子及時采用或升華，這樣的創(chuàng)新課才能成為真正實用的課程?！焙死蠋熑绱嗽忈尅肮ぷ魇医虒W”。在海鹽縣理工學校，這樣的“亮點創(chuàng)新工作室”不只是電子電工專業(yè)獨有，學校還成立了工業(yè)設(shè)計以及工藝美術(shù)工作室，積極探索“教師工作室教學”新模式，并依托工作室現(xiàn)有場地、設(shè)備等良好條件，大膽創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法，提高專業(yè)教學的針對性、實效性，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學逐步走向深入，努力為社會、企業(yè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的技能型、實用型人才。