（合肥工業(yè)大學建筑與藝術學院，安徽，合肥，230009）

【摘要】圍繞小學生行為需求與地域文化的滲透，探索在充滿條件限制的挑戰(zhàn)下，尋求小學校園文化的創(chuàng)作構思。以工程實例的形式，分析了廬江中心城崗灣小學的設計過程的若干要點。探討了關注小學生行為，孕育校園文化以及其策略回應等問題。

【關鍵詞】小學生行為發(fā)展需求；地域文化；校園文化