所謂單親家庭，一般是指孩子的父母其中一方死亡或離異，孩子只隨其父或母生活，或孩子的父母均已死亡，孩子隨其祖父或祖母和其他親屬生活，稱(chēng)為單親。本文所探討的單親家庭主要是指父母離異的單親家庭。

案例一：“花”自漂零水自流

當(dāng)我提筆寫(xiě)G的時(shí)候，他已經(jīng)不在人世，準(zhǔn)確地說(shuō)是緬懷吧。

第一次見(jiàn)到G，是他爺爺陪著他轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)報(bào)名的時(shí)候。從爺爺?shù)臐M(mǎn)頭白發(fā)、蹣跚的步子便可知道老人年事已高。他告訴我孩子轉(zhuǎn)學(xué)的原因。原來(lái)孩子有一個(gè)幸福的家庭。父母都在油田工作，收入都不錯(cuò)。但他的兒子喜歡喝酒、賭博，經(jīng)常和一些朋友玩到深夜才回家。媳婦從最初的勸說(shuō)，發(fā)展到家庭糾紛，直至離婚棄子，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。但家庭的破裂并沒(méi)有喚醒兒子，反而少一個(gè)羈絆。不久，單位對(duì)職工進(jìn)行買(mǎi)斷。他一次得到補(bǔ)償十幾萬(wàn)元。誰(shuí)知沒(méi)過(guò)幾年他把這筆錢(qián)也揮霍一空。當(dāng)他不順心的時(shí)候、喝醉酒后可憐的孫子就成了他的“出氣筒”。因?yàn)槿鄙偌彝サ年P(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)，孩子的成績(jī)一落千丈。作為爺爺實(shí)在看不下去了，便把孫子轉(zhuǎn)學(xué)由他撫養(yǎng)。

在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常和他接觸。我感覺(jué)孩子的本質(zhì)是善良的。在班級(jí)中，他助人為樂(lè)，關(guān)心班級(jí)。因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，所以成績(jī)一般。一直教了他兩年，孩子通過(guò)自己的努力，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中能處于中等水平。前不久，聽(tīng)同事說(shuō)，雙休日的下午，他不聽(tīng)爺爺?shù)膭褡瑁瑘?zhí)意要騎車(chē)外出玩耍。結(jié)果另一位同學(xué)倚在水邊樹(shù)干上休息時(shí)，樹(shù)干“喀嚓”斷裂了，同學(xué)落入水中。為了救同學(xué)，不會(huì)游泳的他勇敢跳入水中，卻被水無(wú)情地吞噬了。一個(gè)花朵一樣的生命，還沒(méi)來(lái)得及綻放，就過(guò)早地凋謝了！

案例二：“一種相思兩處閑愁”

Y同樣又是一個(gè)不幸的孩子。在他讀幼兒園時(shí)，他的母親就因?yàn)榧彝ゼm紛回娘家去了。家里人請(qǐng)人去勸了幾次，她都不肯回家。雖然他的父母至今沒(méi)有離婚，但他們的婚姻早已名存實(shí)亡。他的爺爺、奶奶都已年過(guò)六旬，而且奶奶的身體一直不好。為了維持家庭，他的父親獨(dú)自外出打工，撫養(yǎng)、教育孩子的責(zé)任就落在目不識(shí)丁的爺爺?shù)纳砩?。如今是四年?jí)的他在課堂上注意力始終不能集中。上課經(jīng)常在下面做小動(dòng)作，作業(yè)也很少按時(shí)完成。寫(xiě)的字大小不一，東倒西歪。成績(jī)一塌糊涂。我也曾教育他課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，但沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)的他在課上還是我行我素。我也曾問(wèn)過(guò)他：“喜歡你媽媽嗎？為什么？”（喜歡，因?yàn)樗俏业膵寢屟剑。昂弈愕膵寢寙?？”（恨！）“為什么恨呢？”（因?yàn)樗灰伊?。）然而無(wú)論是喜歡也好，恨也罷。因?yàn)榈貌坏礁改傅慕逃芊褡x完初中還是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

關(guān)于單親的迷思：

不管是公眾和單親家庭成員，在認(rèn)識(shí)上都可能出現(xiàn)一些迷思，有礙健康成長(zhǎng)。

一般人對(duì)單親家庭產(chǎn)生的迷思包括：

1.離婚的父母都是有問(wèn)題的。

2.單親的父母解決不了問(wèn)題。

3.單親都是窮困的。

4.單親的家庭很可憐。

5.單親家庭都需要幫忙。

6.單親家庭的孩子都是有問(wèn)題的。

7.單親家庭的孩子都缺乏教養(yǎng)。

8.單親家庭的孩子不容易相處。

9.造成越來(lái)越多的夫妻分居或離婚的原因是女性只顧事業(yè)，只為自己，不顧孩子。

單親家庭父母的迷思：

1.這是前世造的孽，都是我命不好。

2.一切都是我的錯(cuò)。

3.一切都是他(她)的錯(cuò)。

4.別人幫助我只是在可憐我。

5.男人(女人)都不是好東西。

6.別人會(huì)瞧不起我。

7.孩子好可憐。

8.孩子是我的惟一，沒(méi)有孩子我活著沒(méi)意義。

9.孩子是我的累贅，沒(méi)有孩子我可以活得更好。

單親家庭孩子的迷思：

1.都是我的錯(cuò)，是我不乖。

2.爸爸媽媽離婚，真丟臉。

3.我什么都比別人差，因?yàn)槲覜](méi)有爸爸(媽媽)。

4.沒(méi)有爸爸(媽媽)，再也沒(méi)有人會(huì)愛(ài)我了。

5.這一切都是他(爸爸或媽媽)害我的。

6.男人(女人)都不是好東西。

7.家里都這樣了，做得再好也沒(méi)有用。

8.爸爸(媽媽)分開(kāi)就是不要我了。

9.別人欺負(fù)我，都是因?yàn)槲覜](méi)有爸爸(媽媽)。

"

面對(duì)破碎的家庭，最感到無(wú)助的就是孩子。處于單親家庭中的孩子心里會(huì)有什么感受？青少年專(zhuān)家分析，孩子以下幾種情緒最為突出：

被拒絕感

這是單親環(huán)境中成長(zhǎng)的青少年最深刻的感受之一。不論孩子的父(母)親是逝世或離婚，他們都有被拒絕感。青少年對(duì)于被拒絕，不論是表現(xiàn)出來(lái)或感覺(jué)到的，尤為敏感。由于單親父(母)親必須獨(dú)力應(yīng)付生活的重?fù)?dān)，大部分時(shí)間可能都不在家，盡管孩子知道父(母)親已盡力而為，但在情緒上，被拒絕的感受可能仍然持續(xù)。

憤怒

在情緒混亂時(shí)，孩子會(huì)感到憤怒。當(dāng)父(母)親逝世時(shí)，孩子會(huì)覺(jué)得自己被欺騙，失去了父(母)親的支持與關(guān)愛(ài)。而離婚更會(huì)加重這種情緒，尤其是憎恨離開(kāi)的一方。然而，青少年很多時(shí)候都不會(huì)對(duì)離開(kāi)的一方表達(dá)自己的憤怒，反而是向撫養(yǎng)他的父(母)親發(fā)脾氣，將家中的父(母)當(dāng)成發(fā)泄怒氣的對(duì)象。

缺乏安全感或不健全的自尊

打擊他們自我價(jià)值感的有三種因素：導(dǎo)致父母離婚的環(huán)境；離婚的過(guò)程及父母離婚后的情形。他們可能覺(jué)得跟其他有完好無(wú)缺的家庭的朋友有很大不同。

退縮

當(dāng)人們?cè)谝欢侮P(guān)系中受傷害，本能的反應(yīng)是退縮、拒絕說(shuō)話(huà)、不愿付出愛(ài)與關(guān)懷。單親家庭的孩子可能覺(jué)得與父母有距離，覺(jué)得突然被朋友疏遠(yuǎn)，盡管親友或同學(xué)老師并沒(méi)有以異樣的眼光看待和判斷他們，但他們?nèi)钥赡苁柽h(yuǎn)這些人。

俄國(guó)的著名作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)寫(xiě)道：幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸。

上面的兩個(gè)案例讀來(lái)雖令人心痛，卻只是紛繁社會(huì)中無(wú)數(shù)單親家庭子女的一個(gè)縮影，像這樣的孩子又何止是本文中列舉的兩個(gè)？

而在這樣的單親家庭中，又總是會(huì)有這樣三種角色：①?zèng)]有盡到責(zé)任的父母；②年邁的爺爺、奶奶；③無(wú)人管教的孩子。

不難試想，如果G生活在一個(gè)和睦美滿(mǎn)的家庭里，他也許就不會(huì)因?yàn)槭栌谟H人的管教而過(guò)早地夭折。

如果Y的母親能從小陪伴在孩子的身邊，耐心地教育和督促，他的成績(jī)也不可能像現(xiàn)在這樣“千瘡百孔”。

家庭是孩子最初的成長(zhǎng)樂(lè)園，父母更是孩子人生中的第一任老師，家庭的不幸福、不完整，父母的不盡責(zé)、不關(guān)心將會(huì)影響孩子的一生。

而這樣的影響仔細(xì)分析起來(lái)，往往表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）影響孩子智力的發(fā)展。父母是孩子的第一任老師。從孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步等無(wú)一不是由父母教會(huì)孩子的。同樣兒童早期的智力開(kāi)發(fā)也是由父母訓(xùn)練的。而不完整的家庭往往就忽視了對(duì)孩子早期的智力開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致孩子的心智不健全。"

（二）影響孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話(huà)說(shuō)：“小小兒童映八十。”意思是說(shuō)：從孩子小時(shí)候的表現(xiàn)就可以知道孩子年老的表現(xiàn)。雖然這句話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)絕對(duì)，但也可以看出，習(xí)慣對(duì)人一生的影響。好的習(xí)慣讓人受益終生。所以“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼”成了千古美談。而有的單親家庭在這方面有所忽視，使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這勢(shì)必會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

（三）影響孩子身體的發(fā)育。有首歌曲唱得好，“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草”。有的單親家庭的孩子因?yàn)槭ツ赣H的照顧，生活沒(méi)有規(guī)律，學(xué)習(xí)沒(méi)有好的習(xí)慣。就連飲食都不及其他的孩子。長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良勢(shì)必會(huì)影響孩子身體的發(fā)育。

（四）影響孩子世界觀的形成。缺乏必要的家庭教育，孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)自然會(huì)有所歪曲。沒(méi)有良好的教育，就沒(méi)有良好的習(xí)慣；沒(méi)有良好的意識(shí)，也就會(huì)有一些不良的行為。少年犯罪率的居高不下，其中就有許多單親家庭的孩子。

單親家庭的孩子帶著這些不良的表現(xiàn)，或內(nèi)心無(wú)法解脫的困惑長(zhǎng)大成人，而單親家庭的父母也因?yàn)殄e(cuò)誤的迷思承受著終生的悲傷與失落，這些都將影響孩子今后在社會(huì)上的發(fā)展與適應(yīng)能力。所以，在單親家庭擺脫困境之際，如何為孩子營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境才是根本之道。