【摘 要】文道統(tǒng)一是語(yǔ)文教學(xué)中的基本原則之一，語(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素。在語(yǔ)文教學(xué)中，要根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)和教材特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，為他們形成積極的人生態(tài)度和培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)生 德育滲透

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中滲透德育是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，是時(shí)代的需要，也是語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)目的。為此，作為語(yǔ)文老師應(yīng)該充分把握好語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，積極探索在語(yǔ)文課堂教學(xué)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)德育滲透。

一、課堂滲透，培育學(xué)生健康人格

語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘文本中德育素材，在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生道德人格的引導(dǎo)和滲透，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊小事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非善惡的能力，加強(qiáng)對(duì)人生價(jià)值的思考。

如，我在教學(xué)朱自清的《背影》和楊新雨的《養(yǎng)母》時(shí)，聯(lián)系生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生在誦讀中體會(huì)作品所體現(xiàn)的濃濃父子情、母子情。課堂上學(xué)生們的發(fā)言充滿(mǎn)激情，并在課后寫(xiě)出了讀后感，表達(dá)了自己對(duì)親情的重新認(rèn)識(shí)，也寫(xiě)出了對(duì)父母的感恩之情。

又如，我在教學(xué)文天祥的《過(guò)零丁洋》時(shí)，讓學(xué)生在背誦理解課文的基礎(chǔ)上，課外查找資料，了解文天祥的生平事跡和為人處世，體會(huì)文天祥的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)生從文天祥的慷慨正氣中感受到了在面臨重大的人生選擇時(shí)，應(yīng)該怎樣取舍，應(yīng)該怎樣面對(duì)生與死。課堂上，學(xué)生踴躍發(fā)言，表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)。最后得出這樣的結(jié)論：在面臨重大的人生選擇時(shí)，應(yīng)以國(guó)家和集體利益為重，為了祖國(guó)，為了集體，可以放棄自己的一切，甚至是生命。學(xué)生自然而然會(huì)說(shuō)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”之類(lèi)豪言壯語(yǔ)。在這堂課上，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生從理性上學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生與死，如何作出人生的重大抉擇。

再比如，我在教學(xué)《黃河化險(xiǎn)》一文時(shí)，給學(xué)生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：面對(duì)逆境，我們應(yīng)該怎樣去做？經(jīng)過(guò)激烈的課堂討論，同學(xué)們也達(dá)到了共識(shí)：要逆流勇進(jìn)。有同學(xué)還引用名言來(lái)表述自己的觀(guān)點(diǎn)。如“幸運(yùn)固然令人羨慕，但戰(zhàn)勝逆境則令人敬佩?！薄叭说拿赖陋q如名貴的香料，在烈火焚燒中會(huì)散發(fā)出最濃郁的芳香?！睆倪@一句句的名言中，我聽(tīng)出了同學(xué)們戰(zhàn)勝逆境的決心，也聽(tīng)出了他們克服困難的意志。

還有，在品讀臧克家先生的經(jīng)典作品《有的人》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在鮮明的對(duì)比中感受偉岸人格的魅力，思考人生的價(jià)值與意義；學(xué)習(xí)《鄧稼先》這一課時(shí)，鄧稼先無(wú)視優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)投身于我國(guó)國(guó)防事業(yè)的決心，使孩子們深深地懂得了對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感；《居里夫人和一克鐳》中，居里夫人以極其頑強(qiáng)的毅力潛心科學(xué)研究，她坦然面對(duì)名利，癡迷于科學(xué)世界的堅(jiān)定信念和高尚的人格魅力深深地感染了孩子們的心靈……

二、主題活動(dòng)，豐富學(xué)生健康情感

開(kāi)展主題活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最好機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的主題活動(dòng)，更能達(dá)到事半功倍的效果。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，語(yǔ)文老師應(yīng)有序地開(kāi)展具體的主題活動(dòng)。詩(shī)歌朗誦會(huì)、課本劇表演、故事會(huì)、作文競(jìng)賽、演講比賽、讀書(shū)活動(dòng)等諸多語(yǔ)文活動(dòng)，都是豐富學(xué)生健康情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的好舞臺(tái)。

比如：在舉辦“悠悠中華情”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)，全班學(xué)生都投入了極大的熱情。尤其在進(jìn)行朗誦比賽時(shí)，全體學(xué)生更是熱情高漲。臺(tái)上朗誦的學(xué)生聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，臺(tái)下的聽(tīng)眾不時(shí)掌聲雷動(dòng)，并跟著臺(tái)上同學(xué)一起朗誦起來(lái)，臺(tái)上臺(tái)下成了朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)歌的海洋。有的同學(xué)配樂(lè)朗誦，更是別具一格。和著優(yōu)美的音樂(lè)節(jié)拍，參賽選手你方唱罷我登場(chǎng)，用悅耳動(dòng)聽(tīng)的嗓音，自然大方的舉止，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，熱烈奔放的情感將對(duì)神州的愛(ài)、華夏的情痛快淋漓地演繹出來(lái)。有的鏗鏘有力，擲地有聲；有的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏分明；有的繪聲繪色，聲情并茂；有的激昂高亢，激情澎湃……聆聽(tīng)吟誦，領(lǐng)略激情，全班同學(xué)一起接受了一場(chǎng)深刻的愛(ài)國(guó)主義思想教育的洗禮。朗誦會(huì)之后，同學(xué)們又寫(xiě)出了一篇篇熱情洋溢的感想，有位學(xué)生在感想中這樣寫(xiě)：“這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓我進(jìn)一步深深地了解了我的祖國(guó)，了解了我的祖國(guó)五千年?duì)N爛的文化，了解了我的祖國(guó)遭受的深重災(zāi)難。我要從小事做起，從現(xiàn)在做起，把愛(ài)國(guó)之情化作一個(gè)個(gè)具體的行動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，讓我的祖國(guó)更加強(qiáng)大?！边€有一位學(xué)生在感想中這樣寫(xiě)到：“我站在臺(tái)上，面對(duì)著‘悠悠中華情’幾個(gè)大字，我心潮澎湃，腦海里浮現(xiàn)出的是鮮艷的五星紅旗，心里是對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情……”

在舉辦《祖國(guó)在我心中》書(shū)信作文大賽時(shí)，全班百分之九十以上的學(xué)生都積極參加了比賽。在學(xué)生的作文中，我看到了學(xué)生對(duì)祖國(guó)五千年?duì)N爛文化的了解，對(duì)祖國(guó)所遭受的屈辱歷史的痛心，對(duì)偉大祖國(guó)飛速發(fā)展的驕傲……一篇篇習(xí)作，一句句飽含深情的話(huà)語(yǔ)，表達(dá)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和身為炎黃子孫的自豪之情。

在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，形式多樣，方法靈活。在教學(xué)中，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)，從一點(diǎn)一滴做起，并不斷地積累、探索和研究，讓德育與語(yǔ)文教學(xué)融為一體，在提高學(xué)生良好德育素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)造就新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。

作者單位：甘肅白銀市第六中學(xué)。