摘 要：本文從心理學(xué)角度闡述了在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，從順應(yīng)學(xué)生的需要、創(chuàng)設(shè)課堂情景、把握教學(xué)難度、利用先進(jìn)的教學(xué)手段和發(fā)揮教師主導(dǎo)作用等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，以提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣 激發(fā)

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，就必須了解學(xué)生的需要與動(dòng)機(jī)。心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯樂(lè)認(rèn)為：一般稱為學(xué)校情景的成就動(dòng)機(jī)，至少應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生所有指向?qū)W業(yè)的行為都可以從這三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋。

一、順應(yīng)學(xué)生的需要

學(xué)生動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生的需要提高職業(yè)能力，找到理想的工作。職業(yè)能力應(yīng)是專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的有機(jī)結(jié)合。中職學(xué)校各專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)是根據(jù)部頒教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行的，每一門課程的開(kāi)設(shè)都有其專業(yè)特點(diǎn)和必要性，在學(xué)生掌握專業(yè)技能和自身發(fā)展上都有一定的作用。沒(méi)有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)，操作技能就難以深化，應(yīng)變能力就不強(qiáng)。讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)理論課在學(xué)好技術(shù)、掌握技能，在人的發(fā)展過(guò)程中的地位與作用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的動(dòng)機(jī)與興趣有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、創(chuàng)設(shè)課堂情景

認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力多半是從好奇的傾向中激發(fā)出來(lái)的，也是由人的基本需要即自尊和自我提高中派生出來(lái)的。而人類本身都具有一種好奇、求知的本性，好奇心是一種天生的和強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)因素，這種動(dòng)機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身就是為獲得知識(shí)，滿足這種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)就是知識(shí)的實(shí)際獲得，是由學(xué)習(xí)本身提供的。那么為發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，首先就要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，因而在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中就必須創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的課程情景，以激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。如在導(dǎo)入新課時(shí)，可以從一個(gè)具體的實(shí)際問(wèn)題入手，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，懷著好奇心一步一步漸入佳景；也可以讓學(xué)生分析一個(gè)有趣的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中的案例，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生好奇和探求的欲望。

三、把握教學(xué)難度

成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，對(duì)知識(shí)技能的順利掌握在一定條件下會(huì)促使學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，這是自我提高內(nèi)驅(qū)力的需要。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)上的成就也是對(duì)學(xué)生做出進(jìn)一步努力以贏得更好成績(jī)的促進(jìn)，能夠滿足學(xué)生成就動(dòng)機(jī)中的自我提高的需要?？偟膩?lái)說(shuō)，進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成功的體驗(yàn)比較少，學(xué)業(yè)上屢遭失敗使他們產(chǎn)生焦慮，自尊心受到傷害，從而破壞了學(xué)習(xí)情緒，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與信心，為此，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置就成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，選擇難度不同的教學(xué)內(nèi)容，提出不同的教學(xué)要求進(jìn)行分層教學(xué)：成績(jī)好的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)深度和廣度的要求；成績(jī)差的學(xué)生則應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練，這樣可以使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，有助于學(xué)生樹(shù)立自信心，從而提高學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

四、利用先進(jìn)的教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段也在不斷地更新。在教學(xué)中也可充分利用各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段，來(lái)克服教學(xué)自身存在的一些枯燥、抽象等不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，多媒體教學(xué)，它直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)，可使以往教學(xué)中無(wú)法具體表現(xiàn)出來(lái)的事物和現(xiàn)象，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，改變了一塊黑板一支粉筆易使學(xué)生感到厭煩的現(xiàn)狀，讓學(xué)生感到上課是一種享受，從而提高學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

五、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。首先教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，如果教師多關(guān)愛(ài)學(xué)生，多跟學(xué)生接觸與交談，使師生關(guān)系處于一種和諧融洽的氛圍中，學(xué)生就會(huì)喜歡這個(gè)教師，從而喜歡這個(gè)教師所教的課程，也能促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性。其次，教師的期望也是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)方面，教師根據(jù)學(xué)生具體情況對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)慕?jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的期望值是非常必要的。有自卑感的學(xué)生，會(huì)不接受教師的高期望；有自強(qiáng)精神的學(xué)生，會(huì)鄙視教師的低期望。所以，教師對(duì)全體學(xué)生的期望必須要有效地被學(xué)生認(rèn)同或接受，成為大家的共識(shí)，才能真正起到促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。再次，教師在課堂上要尊重學(xué)生，要允許學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)新，要善于引導(dǎo)學(xué)生能提問(wèn)題、會(huì)提問(wèn)題。營(yíng)造一種師生平等、友好、愉快的課堂氛圍。最后就是要及時(shí)了解學(xué)生的反饋信息，并對(duì)此給予一定的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提出如何保持與提高成就的辦法，如何克服和改正缺點(diǎn)的方法，這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的。

（作者單位：廣西石化高級(jí)技工學(xué)校）